二、评课和研讨
首先是王老师对本课进行了反思，她说：本节课通过创设情境，让学生经历猜想、验证、结论、应用这几个环节，学生自己积极参与，自主发现，在活动中获得新知。不足之处：一是没有把握好教学时间，整节课前松后紧，有的内容处理仓促，练习巩固的时间不足，在备课时还要多下功夫。二是学生评价这块明显不足，这是她今后努力的学习的方向。王老师表示，今后会继续加强学习，提高自己的专业水平和调控处理生成的能力，努力成为更好的自己。
接着由教务处副主任李秋结合王老师的课例《植树问题》和今后教学的方向和大家分享了《新课标背景下小学数学课堂教学实施策略》。她主要从以下几个方面来分享： 一、新课程标准修订的总体方向与原则。二、数学核心素养理念的解读。三、新课标背景下，数学课堂怎么上？四、在课堂上，如何培养学生的思维发展能力？
李秋副主任说：我们只有把常规工作抓牢抓实抓细，在备课、备学生与备作业三个环节中多下苦功，才能更好地引导学生进行深度学习。另外在日常的教学中，我们还要关注学生的个体差异和需求，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和潜能。同时，还要培养他们的创新精神和实践能力，以适应未来社会的发展。
