为了充分发挥优质课堂教学实践的示范引领作用，强化信息技术与学科教学深度融合，稳步推进课堂教学改革，全面提升教师专业素质和全县教育教学水平。县教育和体育局教研室组织开展了以“践行新课标，聚焦核心素养落地”为主题的中小学优质课“送教下乡”观摩活动。
教学质量是学校发展的生命线，课堂教学是提高教学质量的主阵地。为了加快推进赵各庄镇小学教育高质量发展，打造优质精品课堂，提升老师们的专业素养和课堂教学水平，真正做到“减负提质增效”，以县教育和体育局“送教下乡”活动为契机，2023年12月11日，赵各庄镇小学召开了“优化教学设计，增强课堂实效，落实核心素养”专题研讨会。本次教学研讨会，激发了老师们的工作热情，调动了各位教师潜心研究教学的主动性、积极性，提升了大家的专业理论知识。
参会教师从自身经验谈了自己优化课堂教学的看法。
语文教师要根据平时的课堂教学实际，结合阶段性教学质量监测进行认真地分析，明确了今后教学中努力的方向：一要夯实基础，紧抓字词教学；二要教师认真备好课，提高课堂实效；三要培养学生良好的学习习惯，狠抓常规管理；四要课内课外相结合，文以载道，与美同行，助力有效阅读；五要重视培优辅差，全面提升教学质量。
数学老师对薄弱环节提出了相应的措施：要结合新课标认真备好课，上好课，提高课堂效率。同时在布置作业方面要注意分层作业设计，做好培优辅差工作，进一步加强业务学习，改进教学方法，切实提高学生的核心素养。
几位英语老师结合平时备、讲、批、辅等方面进行了研讨交流，三、四年级的教学要着重培养学生学习英语的兴趣，充分调动学生的学习积极性，采用灵活多样的评价方式对学生的英语学习进行全面评价；五、六年级教学中要加强学生语感方面的培养，要在读上下功夫，让学生读出激情、读出兴趣；在作业设计、课堂教学中要体现分层教学，作业布置要有创新意识，尊重学生的想法，让学生在作业中获得成就感。
文教室翟红芳副校长对本次主题教研活动做了总结:优化课堂教学设计，提高课堂教学实效，落实学生的核心素养第一步要明确教学目标。教学目标是教师设计教学活动和评估学生学习的依据。为了优化教学设计，教师应确保教学目标具体明确，并与学生的学习需求相匹配。通过明确教学目标，教师可以更有针对性的设计课堂活动和教学内容。激发学生的学习兴趣和主动性。
第二要用多元化教学方法，多元化教学方法是优化教学设计的重要因素。教师可以通过选择不同的教学方法来满足学生的不同学习需求和学习风格。例如，可以使用小组合作学习、讨论和研究等方式来增强学生的互动和合作能力，培养学生的团队合作和沟通技巧。
第三要设计启发性问题，提出启发性问题是促进学生思维发展和潜在能力的关键。教师可以通过设计激发思考的问题，引导学生进行深入思考和探索，这样可以激发学生的思维能力，培养他们的分析和创新能力。
第四课堂教学设计要注重学生实践和体验。教师可以设计实践活动，让学生动手操作实践和实验。加深对知识的理解和运用能力。此外，通过学生亲身体验，他们可以更好的理解和应用所学的知识。
第五要巧妙安排课堂互动。课堂互动是促进学生学习的重要手段。教师应巧妙安排课堂互动，让学生积极参与进来，可以通过提问、讨论、组织小组活动等方式来增加学生与教师和同学之间的互动。
第六要合理利用教学资源，教学资源的合理利用是教师课堂教学设计的重要组成部分，教师可以利用现代化教学设备、多媒体教学材料等教学资源，增加教学的趣味性和吸引力，同时还可以利用课外活动、实践教学等资源来丰富教学内容。
第七要及时的评估与反馈，教师应该及时对学生的学习情况进行评估，并给予相应的反馈。通过评估和反馈，教师可以发现教学设计中的不足之处，及时进行调整和改进。
第八要进行教学设计案例分析，通过分析一个实际案例，我们可以更加深入的了解如何优化课堂教学设计，例如，教师可以在设计教学活动时，充分考虑学生的学习需求和兴趣，结合课程内容选择适合的教学方法和资源，引导学生有效学习。在评估和反馈阶段，教师可以通过课堂讨论、小组实践等方式了解学生的学习效果。并及时的给予指导和鼓励。
最后，翟校长对老师们提升自己的专业水平提出了方向:通过今天对教学设计如何优化的讨论，我们教师应该根据学生的学习需求和特点，不断改进教学设计，我们才能更好的满足学生的学习需求，才能提高我们的课堂教学效果，才能更好的落实学生的核心素养，才能推动教育的进步和发展。
教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。相信通过本次活动，全体教师一定会在教学专业化的道路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实核心素养，为教育赋能。