为推动我省初中物理学科课堂教学改革，发挥优秀教师的示范引领作用，探索适合我省基础教育的教学方法与模式，提升物理课堂教学质量，带动乡镇物理教学发展，促进广大教师专业成长，海南省教培院于 2023年12月11 日在上海外国语大学三亚附属中学举办海南省初中物理课堂教学改革攻关团队、海南省董时平中学物理卓越教师工作室、上外三亚附中李沛物理名师工作室联合教研活动。
为了呈现完美课堂，攻关团队、各校教师团队和各授课教师均进行了试讲、磨课，大家一起出谋划策，献言献力。
活动伊始，由上外三亚附中李沛老师代表学校欢迎大家的到来，省攻关团组长梁霞老师为攻关团队活动进行简要介绍，并祝贺了在全国青教赛中获一等奖的两位老师。海南省初中物理学科课堂教学改革攻关团队成员、海南省董时平中学物理卓越教师工作室成员、三亚市初中物理学科教师积极参加活动。
活动第一项：课堂展示
交流展示课题为《光的传播》和同课异构：《学生实验：探究小灯泡的电功率》。
1.三亚八一中学 高福林老师
课题《光的传播》
高老师以神奇的小灯作为引入，引导同学们走进光的世界，通过展示三亚美丽的夜间灯光图，抛出思考：光是如何传播的。高老师以手电筒和镜子为例，为同学们讲解了判断光源的方法，随即进行了课堂小游戏，巩固强化。高老师从生活经验出发，结合具体实验讲解了光沿直线传播的条件及用用，同学们通过实验加深印象。高老师以板画的形式展现小孔成像原理，并进行延伸拓展：树下的圆形光斑。通过雷声和闪电的竞速引入了光速，介绍了光年。最后以思考实践活动作为结尾，赠语同学们日出东方霞光万丈，锦绣山河，芳华待灼，唯我少年郎。
2.海南省文昌中学 姚蕾老师
课题《学生实验：探究小灯泡的电功率》
姚老师以生活中学生挑灯夜战为例，请同学们思考深夜12点后灯明显变亮的原因。通过对知识点的回顾，提问如何测量小灯泡电功率，由同学们自主设计实验，完成实验表格的绘制并完成实验步骤填写，整个过程做到学生为主体，教师为主导。最后解决实际问题，课堂检测，巩固深化。
3.上海外国语大学三亚附属中学 周也辰老师
课题《学生实验：探究小灯泡的电功率》
周老师展示了学生特色作业：自制亮度可调节的台灯。由学生上台演示并分享设计理念，调节滑动变阻器滑片，小灯泡两端电压改变，小灯泡的亮度改变，自然过渡到测量小灯泡电功率。学生自主完成实验设计后思考四个问题，结合同学的回答周老师再继续进行追问，点拨，整个过程周老师游刃有余，松弛有度，给足学生思考的空间。
活动第二项：研讨交流
定安特殊学校校长、省攻关团队导师陈生对三位老师的课进行了简单点评。陈校长首先对三位老师精心准备的展示课进行了肯定，同时也提出了物理课堂不能求多求全，还是要注重模型建构。
接着，陈校长对《基于学业质量的物理教学与评价》进行了讲座分享。陈校长从课标出发，总结课标中关于学业质量及评价总体情况，强调学业质量的意义，并对如何进行考试命题进行了要点分享，以2023年海南中考试题为例，挖掘其试题来源、情境来源、考察意图、课标要求、素养立意，并从其他省份的中考试题中学习借鉴，启发大家对今后考试评价工作要加强整体设计、加大思维力度、拓展思维空间、重视跨学科实践。
省教研员王理想老师对三位老师给予很高的评价，同时提出听课的同时也是思考的过程，思考这节课若是自己上，应当如何处理。一堂课上完后要思考几个问题：1、物理观念是否形成。如光源的讲解时要让学生形成物质观，高老师就很好的解决了这个问题。通过让学生判断是否是光源，学生判断得非常好，物理观念就形成了。2、科学思维是否发展，即学生能够学会一种方法或模型探究或解决一些物理问题，学生在学习了光沿直线传播后能够应用与生活中解决生活问题。3、探究能力是否培养，学生能够用已有的器材去探究，根据证据得出结论。在探究光沿直线传播的条件时，浓盐水实验还能搅匀，更进一步处理。4、科学态度与责任是否形成。学生在学习过程中应当尊重实验事实，并与他人交流合作。
梁霞老师带来讲座《基于学科素养的教学评价》，梁老师从物理情境、专业术语、跨学科实践三个方面进行分享，提到无情境，不素养；无实验，不物理，提出将与大自然相关、生产生活密切联系的物理问题进行整合，从而更贴近海南学生。
中场休息之时，在李沛老师的主持下，各一线老师向攻关团队的专家们询问了教学过程中遇到的疑惑，攻关团队老师们进行了一一解答，在座老师们收获颇丰。
最后由三亚市物理教研员董时平老师进行中考备考分析，结合具体数据有的放矢。董老师提出中考学科教研员应牵头组织备考研讨会，各学校应当制定中考备考方案，各校教务处应组织集体备课活动，各级联动，加强对中考备考工作的指导。
本次初中物理区域教研活动已圆满落下帷幕，参会老师们收获满满。物理教学、教研功夫在平时，初中物理老师们在教研员王理想老师的带领下在活动中历练，逐渐成为更好的自己。