古诗有云：“问渠那得清如许，唯有源头活水来”。《新课标》背景下，先进的教学理念、新型的教学态势正是提高学校教学质量的”源头活水”。为了突破教学瓶颈期，改善青年教师内生动力不足的现状，十月中旬，李世春校长结合我县青年教师培养工作的总体要求，组织召开“激发内生动力，争创一流水平”主题动员会，提出打造青年教师“精品课”的总体构想。会后张帅校长立即带领教导处成员开展教研活动，从实际情况出发，研制出”教学研评一体化”青年教师培养方案。
十一月，寒冬将至，暴雪初晴。校级“精品课”打造工程正如火如荼地进行：授课教师不辞劳苦——反复备课、讲课、反思、改进，李世春校长带领教研组领导更是事无巨细——听课、研课、导课、磨课，力争能让每个人都能在短期内迅速成长，上一节新思路、高水平的教学示范课。
李世春校长、教研组领导和三位青年教师一起研课、磨课
十二月，春风又来，教研未停。青年教师们经过学习、吸纳、研磨、沉淀，终于不负众望，为我校教师呈现了一场异彩纷呈的教学盛宴。
赵婳: 科学教学富才情,
胸中自有百万兵
年轻的赵婳老师独辟蹊径，让“探究式学习”落户科学课堂——“做中学”是先导：倡导小组合作，面向全体学生，无论是实验前的指导、过程中的点拨、探究后的总结，语调温婉的娓娓道来中，鼓励着学生人人参与，各有所获；“玩中学”是特色，一双筷子、一把铁锹，在不失幽默的“比手画脚”中，诠释着“杠杆”的奥秘，科学的神奇。就在这极富才情的一导一学中，带领学生叩开了科学世界的大门。
“做中学” “玩中学”
一把铁锹，体现“杠杆的奥秘”
任冬玲：字字珠玑循善诱，
数学天地任遨游
数学来源于生活，最后也终将应用于生活，任老师的数学课朴实无华，却将“数学生活化”贯彻始终。课堂上任老师巧笑倩兮、满面春风，眉宇间播撒无限爱意；教学中任老师字斟句酌、循循善诱，言语间化解疑难重重；总结时任老师寥寥几语、字字珠玑，笔落处汇聚知识无穷。绘声绘色中织就一幅生动的数学山水画，让学生不禁沉醉其间，纵情遨游。
王丹丹：浅唱低吟情浓处，
腹有诗书气自华
一孔桥，一座城，一首歌，一缕愁，让王老师的一节《枫桥夜泊》教学课荡气回肠、如泣如诉。“月落、乌啼”——抓景明意；“江枫、渔火”——借景抒怀；“安史之乱”——背景悟情，学诗技巧鳞次栉比，让学生收获颇丰；愁绪满怀的范读、激情澎湃的导读、意味深长的引读让学生穿越千年，如临其境。闭目聆听，寒山寺的钟声悠远绵长，寄托着诗人失意之愁、思乡之愁、家国之愁。昔人已逝，今朝又吟——王老师跨越千年，古诗新唱，一首《涛声依旧》让学生顿悟这首千古名诗纸短情长，意味颇深。这就是经典的魅力，这就是文化的力量。
古诗新唱 《涛声依旧》
纸短情长 意味颇深
“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”。这次精品课展示活动的华丽落幕，既凝结了全体教研人员的智慧，又为青年师提供了挖掘潜能、展示才华的机会，更为全校教师搭建了观摩学习、共同成长的平台。正是，教者寸心，唯一愿尔——
新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。
下年再有新生者,十丈龙孙绕凤池。
