2023年12月7日，在大雪节气，海军机关幼儿园社会领域组迎来一场精彩的教研活动——“教师观摩课研讨”，社会领域中全体成员跟随经验丰富的指导老师们共赴了一场生动活泼的教研之旅。
分享感受，总结经验
在活动前期，社会组全体成员依次观摩了三位老师精心准备的社会领域活动，并在会议上由三位老师对个人实施活动的感受进行了分享。
唐老师首先分享了幼儿们在活动各环节中的不同的表现，并总结了对活动的思考：“整个活动当中，孩子们的兴趣点和很高，但老师提问的问题不是很清晰、明确，孩子不太明白。”
高老师针对唐老师活动的给出总结：首先教师需要加强对活动时间的把控，导入简短，能很快的切入到内容。如果导入过长，那后期的游戏开展时间就会很紧张。
从优化的角度来说：（1）关于投票，去预判谁会赢。但过程预判中，不用过早的去总结（2）在比赛过程中能观察到孩子很难去总结和反思，坐在排头的孩子看不见发生了什么，坐在后面的也不太清楚。但旁观者能看清，要把没参与游戏的小朋友调动起来。让旁观的孩子们参与反思和总结。（3）总结分享，要扣主题。孩子的回答是比较散射状的，我们也希望他自由表达，但我们要节约一点时间，朝我们活动的核心目标引导，提问。
刘老师总结道：（1）给真正需要时间的环节，留足充分的时间，哪些环节是我去掉了也不影响活动，或者预设这环节用多长时间，能起到它的作用。（2）在活动中哪些场景能反映本次活动的核心目标，把它提出来让孩子讨论。
曹老师的补充道：教师需要思考在活动中怎样提升孩子的主动性。在活动分组上，让孩子们的自主性更多一点。
王老师分享了活动的由来，基于小班时候的分离焦虑，设计了抱抱活动，并对活动作出反思：这节课的缺点是不太符合中班的年龄特点，以及老师说的话太多了，偏向语言课了，孩子参与的较少。
高老师总结：如果只是停留抱抱体会不同含义，只适用于小班阶段。用到中班的话，可以改进用抱抱多种的感情表达方式。比如男孩子在情感表达上如果不喜欢抱抱，还有没有更多表达爱和鼓励的方式，拍拍肩，互相碰一下拳头等。
基于高老师总结，刘老师强调了关键词“真实”。优化方向：还原真实的情景，真实的体验，真实的感受，真实的问题，生成真实的经验。要把真实贯穿到整个活动中，这节活动才变得有意义。
郭老师回顾自己的活动过程：设计的游戏活动对于幼儿有些难。活动材料对于幼儿来说并不能很好的能控制。整节活动上完过程幼儿很凌乱，孩子在讨论过程中也没有很集中的听别人的意见。
在拔萝卜环节中幼儿表现让郭老师比较惊讶，设想以为幼儿只有拔的动作，但幼儿有不同的思维，出现了拉，推，分工合作的行为。
高老师总结道：孩子活动在过程中体会到了分工合作。在合作中潜在的内容就是在规则下进行游戏，保证游戏的公平性才有合作之说。
在这场教研中，指导老师们对三位参与观摩课的老师做出了细致入微的指导，旁观老师们的思路也得到了拓展和启发，全体参与教师再次提升了社会活动的组织能力。
我们将继续开展更多的教研活动，不断提升自己的专业水平，为幼儿提供更优质的教育。
……………………………………………
