从踩影子说起
走进自然现象 一起来发现
倾听儿童
追随儿童
支持儿童
看见儿童
......
精彩时刻就在孩子的生活里
就在孩子的行动里
故事正在载入中......
邂逅
语言区的一本《踩影子》的绘本吸引着孩子去阅读，看完之后他们津津有味地讨论起来：
宁宁：茶茶去找妈妈妈的时候，有影子跟着她。
卉卉：茶茶和朋友们玩这个踩影子游戏好开心哦，小动物们都笑了。
棋棋：茶茶的影子和我们玩木头人一样，会停下来，也会动起来。
远远：我也想玩踩影子的游戏，肯定很好玩。
随着越来越多的孩子阅读过这绘本之后，孩子们想要玩影子游戏的想法越来越强，有的孩子在户外游戏时情不自禁地就玩了起来。
在户外快结束的时候宁宁突然问我一个问题：“老师在同一个地方观察自己的影子为什么不一样？”
师：怎么啦？什么不一样？
幼：我们上午的影子在那边，为什么下午影子又跑到这边呢？
师：孩子，你有一双善于观察的眼睛！因为影子产生的前提是有光；影子会随着光线的移动而移动。你的影子会随着太阳的移动而变化呀……
趣玩影子
为什么没有影子了？
：太阳被乌云挡起来了。哦哦，原来今天是阴天
远远说，“我在家里用手电筒也可以找到影子”。这是一个不错的主意。那今天我们就一起在教室里面玩影子游戏吧。
有小朋友说：”找到一个幕布和墙面，用手电筒照在上面，就可以玩手影游戏。”于是小朋友们纷纷玩起了手影游戏，有的小朋友说:“我的小手可以变成孔雀”，有的小朋友说:“我的小手可以变成老鹰”，还有的说:“我变成了一只小白兔”......
摆影子
孩子们有过拼摆的经验，当看到影子时，奇妙的想法出现了！自然材料与影子的完美结合，一幅幅的影子画灵动而有趣。
赫赫：我觉得用石头拼出来的身体很好啊，影子里没有看到手，我就用白色的小石头摆了个手出来。
头头：他们摆的是我的影子，我是个男孩子，他们还给我头上放了三朵橘黄色的花，太搞笑了。
锦锦：我们用了很多的材料才把这个可以的影子摆出来的，我们给他的身体上还摆了两个棒棒糖的。
冉冉：今天太阳公公上班的时候，我的影子在草坪上出现了，我的头是鹅卵石做的，我的腿是树叶、石头做的，我在做模特的时候很累。
在玩了摆影子的游戏后，孩子们有了更多的想法，你们瞧......
阳光下，孩子们在操场上找着自己的影子，姿势变换着，影子也相应发生变化，孩子们不满足于自己欣赏影子， 呼唤着好朋友看，老师看。一时间，操场成了秀场，孩子们兴奋地摆着造型，同时也遗憾着：一动影子就没有了。孩子们感叹有没有办法留住这些好看的影子呢？
现实需求发生冲突时，幼儿尝试用自己的办法解决问题：绘画！昕昕小朋友开始画影子游戏了，只见小朋友们拿出了已经准备好的手电筒。然后在娃娃家找到了一个小包包，开始左手拿着手电筒照着包包，右手拿着手着笔开始画影子。
寻找彩虹
我们小二班的小朋友们，开启了“寻找彩虹”之旅，你在哪里见过彩虹？依依说在下过雨的屋顶。骁骁说在雨后的江边。正所谓“斯人若彩虹，遇见方知有”，彩虹是不是只能偶遇呢？那看来只有下雨后才能看到彩虹，我们就一起等待吧，这个时候宁宁说：“我有办法可以看到彩虹。” “很简单，只需要碟片就可以看到彩虹。”
将碟片放在阳光下，能看到闪亮的彩虹哟，小朋友们开始欢呼了起来，原来这个实验真的好神奇，紧接着小朋友们都在找寻着彩虹。
踩足球影子
甜心把足球时而举过头顶，时而举到左边或右边，难道:“你们看到足球的影子了吗?快来踩它”，其他小朋友听到甜心的话后突然反应了过来，都追过去踩足球的影子，小朋友们似乎又为自己找到了新玩法而欢呼。
孩子们会迁移生活中其他游戏的经验，结合自己已有经验进行创新游戏，在游戏中发现孩子的解决问题正在向更高水平发展。在今天的游戏中，幼儿利用了生活中的直接经验，结合自己的兴趣，在游戏中会创编游戏名称，让游戏更完整。
与自然现象的这趟“旅行”
孩子们把满满的惊喜装进口袋
把一次次的收获放进心里
把珍贵的记忆写在时光里
一起拥抱自然
感受它们的神奇与馈赠
故事还在继续
孩子们的成长还在路上
......