用孩子的目光👀
真实地感受生活💗
诗意地探究世界🌍
欢迎大家聆听我们与瓶子的故事🫙
现在让我们一起出发吧✌️
《指南》中指出：幼儿的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美，一个瓶子，丢弃时微不足道，在我们的探索下，却给孩子们打开一个神奇有趣的世界，一起来听听吧……
课程缘起
这是区域活动时，幼儿之间的对话，孩子们对瓶子有很强的好奇心，并产生了很多的疑问，于是我们抓住孩子们的兴趣点，以“瓶子”为教育契机，跟随孩子们一起感知这些有趣的瓶子，借着孩子们对瓶子的探索欲，果果三班开启了《瓶子总动员》的课程之旅……
主题网络图
瓶子奥秘大
瓶子大调查
我们身边都有哪些瓶子？它们都是什么材质的呢？可以用来干什么呢？带着疑惑，爸爸妈妈与孩子们一起进行了《瓶子大调查》🫙
瓶子的结构
瓶子是由哪些部分组成的呢，我们一起来了解下吧！
瓶子里的科学
随着孩子们对瓶子的兴趣越来越浓厚，跟随孩子的兴趣点，我们与孩子们一起开展了各种各样与瓶子有关的实验，一起来看看吧~
《生气的瓶子》
材料准备：塑料瓶、气球、小苏打、白醋、勺子。
实验原理：
由于白醋和小苏打相遇会产生二氧化碳，产生的二氧化碳使得气球变大，从而出现“生气的瓶子”现象。
《乌鸦喝水》
材料准备：塑料瓶、大小不一石头、记录表，水。
实验原理：
当往水瓶中丢入小石块会使水瓶中的水位升高且瓶子里的水需要至少一半以上，小乌鸦才能喝到水。
《瓶子哈哈镜》
材料准备：塑料瓶、清水、记录表、小花纸条、小鸭子纸条。
实验原理：
由于空瓶子里面是空气，与瓶子外面的空气为同一种物体，不会形成透镜。当瓶子装了水后相当于凸透镜，会引起不规则光线反射与聚焦，形成散乱的影像。
在本次瓶子里的科学活动中，通过让孩子亲身体验、实际操作，体验科学活动的带来的乐趣。从而感觉到科学并不遥远，就在我们身边。
瓶子里的故事
瓶子除了可以和我们做实验，它还能装下我们的幸福哦，让我们一起来认识一下这个装幸福的小瓶子吧！
你想把哪些幸福的事，装进瓶子里呢？
刘惠：爸爸每天都送我上幼儿园，我很有安全感！
睿睿：爸爸妈妈每天都陪着我，爷爷奶奶更加喜欢我，我觉得这就是幸福！
《星星罐子》如果思念是一种味道，那一定是外婆家阁楼上，旧橱柜里罐子装的星星糖果味道；如果思念能变成魔法，那一定是最神奇的魔术师，它能带我遨游星辰，穿越时空，找到藏在心底深处的旧时光。
思念没有声音，却能在心里留存很久很久，孩子们被故事内容深深感动，向老师表达了自己的情绪！
《记忆的瓶子》留住美好的记忆，那些定格的美好，那些想永远留佳的瞬间，五彩缤纷的记忆，记录多彩缤纷的世界，而来滋养我们的生活。
孩子们和老师一起阅读绘本，与大家分享自己的心愿和曾经快乐的记忆🎉
随着课程的开展，孩子们想了解更多关于瓶子的故事，
帅帅：瓶子从哪里来的？
蕴礼：瓶子是用模具压出来的吗，又被送去哪里呢？
米粒：是不是送去超市了，瓶子变成有味道的饮料了吗？
孩子们在绘本《瓶子的一生》中，找到了答案，并以自己的理解，手绘了绘本的内容，我们一起走进孩子们的世界吧！
让阅读📖成为一种习惯，阅读能让人安静下来，思考起来，还能从书中收获知识和快乐！
瓶子趣味多
小瓶子，大用途，瓶子还可以用来做游戏呢，让我们一起去看看瓶子的花样玩法吧！
🫙送小瓶盖回家
头脑风暴大挑战，你还记得这些瓶盖是哪个瓶子的吗？你有什么好办法松小瓶盖回家吗？我们一起来试一试吧！
🫙瓶子保龄球
手眼协调能力提升，你能推到几个瓶子呢？小朋友们还主动当起了小小裁判员！
童年是五彩缤纷的，就像孩子们眼里的保龄球，也要五颜六色的！
小型竞赛活动会让孩子们都有参与感和成就感，锻炼身体的同时，收获快乐！
🫙瓶子圈圈乐
距离体验，你能套中几个圈呢？我们一起来看看👀
🫙眼疾手快抢瓶盖
颜色对对碰，看谁手最快！快来和我一起抢瓶盖吧！
孩子们的游戏故事
通过将瓶子融入到孩子们喜欢的游戏活动中，孩子们不仅了解到瓶子的花样玩法，而且在游戏中拓展了自己的经验和视野。
瓶子回收站
孩子们对于玻璃瓶、塑料瓶这类垃圾，在是否可以回收这一话题中，都各自有自己的想法，通过查阅，我们和孩子进行了深入的了解。
知道了塑料瓶子和玻璃瓶子都属于可回收垃圾后，孩子们开始思考如何把用完的瓶子再次发挥它的价值，于是回到家后，和爸爸妈妈一起动手操作起来，让“小瓶子🫙大变化”。
亲身感受，才会感知瓶子带给我们的欢愉。在本次瓶子变身记瓶子活动中，孩子们又一次认识到，生活中废旧的瓶子可以在我们聪明的头脑、灵巧的小手下变得更加有趣、有灵魂，让孩子学会感受生活中的小确幸。
瓶子艺术家
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿要经常用绘画、捏泥、手工制作等多种形式表现自己的所见所想，接下来让我们和孩子们一起动动小手继续走进瓶子的世界吧！
《我的瓶子小世界》
在日常谈话过程中，总是能听到孩子们与同伴分享自己和家人、好朋友的美好回忆，我们可以如何留住这份美好回忆呢？让我们将心中美好的回忆一起装入瓶中~
《瓶子里的春天》
春天，它像是个爱美的姑娘，总有五颜六色好看的衣裳，春天的图画五彩斑斓......我们一起将它“装”进瓶子里。
《蒙德里安格子画》
有一位艺术家叫蒙德里安，他特别喜欢用红黄蓝三原色和格子元素进行创作，让我们模仿艺术家的创作灵感，制作属于自己的瓶子吧！
课程回顾
对教师而言：
孩子们和瓶子的故事充满着畅想，我们以孩子的兴趣点为主，通过瓶子奥秘大、瓶子趣味多、瓶子回收站和瓶子艺术家这四大板块活动，在过程中让孩子们充分发挥了自己的想象力，在活动中发展自主探索的能力，同时体验到了成功带来的喜悦感。
对幼儿而言：
通过主题课程《瓶子总动员》的开展，孩子们发现在生活中普通且实用的瓶子不仅有许多用途，也可以变成好玩的玩具，孩子在探究中、去发现、去想象、去表现，大胆的去体会小小的瓶子也能给我们带来大大的快乐。
课程感悟
正如《指南》中所说的：要利用幼儿生活中常见的事物来开展活动，提高幼儿的兴趣。通过和瓶子的多通道交互、多方面参与，来帮助幼儿拓展相关的经验和视野，提高幼儿学习探索的欲望，将环保、艺术的内涵融入其中，更好地挖掘了瓶子的教育价值。
一个瓶子，丢弃时微不足道，在我们的探索下，却给孩子们打开一个神奇有趣的世界，探索仍在延续……
课程故事来源
巴林左旗直属第三幼儿园
大三班