为深入贯彻落实党的二十大精神，依据教育部《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，落实立德树人根本任务，坚持劳动教育与教育实践深度融合，加快教育现代化，推进劳动教育向高质量发展。在镜湖小学党支部书记、校长费叶庆和镜湖区李萍名班主任工作室主持人李萍老师的共同带领下，学校行政和工作室成员于2023年12月8日-9日参加了“2023年度长三角地区劳动教育及中小学高质量发展高级研修班”。
学校观摩篇
本次研修地点在镇江市八叉巷小学，一进校门，校园吉祥物“乒乒”和“乓乓”热情欢迎大家的到来。镇江市八叉巷小学何光云校长带领前来观摩的领导和老师们参观了校园，并为大家讲解了学校的发展、办学理念、教学特色等。
学校先后被评为“国家级体育传统项目学校”、“全国群众体育先进单位”、“全国先进体育传统项目学校”、“全国青少年体育工作先进集体”、“江苏省实验小学”、“江苏省优秀级体育传统项目学校”学校教学成果丰硕，学生成绩突出。
乒乓是学校的传统特色，学校的乒乓馆是全省小学唯一的、全国一流的乒乓馆。这里诞生了多个世界冠军----邬娜、秦志戬等。
多年来，从“八小”走出了200多名少儿乒球手。其中，先后进入省级少体校和体工队的就有40多名；进入国家队（含中国香港队）的有10名。
参观完室内大家又来到室外，参观孩子们丰富多彩的室外体育项目。
集中研修篇
参观结束，我们在会议室进行了集中研修，首先是“八小”校长何光云以“银球铸魂 守正出新”为主题向我们展示八叉巷小学的乒乓文化课程建设的实践与思考。
这所百年老校有着丰厚的底蕴积淀，培养了11位乒乓国手，其中还有3位世界冠军。近年来，学校不断发掘和拓展乒乓文化内涵。乒乓球训练馆、冠军长廊、乒乓文化馆、乒乓科技馆等等物型了乒乓文化，彰显着学校特色。学校还将教体进行整合，不断完善课程体系，开发校本课程，采用多元评价措施，来培育体育后备人才，传承和发展乒乓文化。
接下来，“八小”副校长刘锦以“境化童心”为主题介绍了校园文化课程的建构。学校利用新校区的地理环境优势，通过建设校园生态环境、家庭生态环境和校外生态基地环境来构建一系列生态课程，以各种生态之境来育化儿童的心灵。
紧接着，“八小”教务主任张莉介绍了学校在新课标核心素养导向下进行的“学科+”融合课程开发。学校以“学科内融合”“学科+学科”“学科+生活”“学科+技术”等方式对原来的学科课程进行拓展，通过多学科课程资源的介入和融通，来提升学生综合分析和解决问题的能力。
最后，“八小”德育主任介绍了有关学校劳动教育的成功案例。学校将劳动课程与劳动实践有机整合，提高劳动教育的实效性和多样性。
学校根据学生年龄特征，结合劳动课程安排，汇编一到六年级打卡记录表，来促进学生劳动习惯的养成；通过引导学生开展社区劳动、家庭劳动和校园劳动，来丰富学生的劳动体验；还带领学生走进校外劳动实践基地使劳动实践别样化。
学校还邀请劳动模范进校园来弘扬劳动精神，使劳动精神在学生心中具象化。这一系列的实践使“八小”的劳动教育培养体系初具规模。
交流互动篇
聆听报告分享结束，两校教师进行了热烈而融洽的交流互动。
镜湖区镜湖小学李萍名班主任工作室李萍老师在交流中提到：“我们工作室的活动是围绕‘劳动教育’这一立项课题展开的。‘八小’劳动教育课程的开发与实施，符合学生的特点和实际需求，能切实提高学生的实践能力和综合素质，活动开展形式多样，有自己独特的思考和特色，值得我们工作室学习和借鉴。”
最后，镜湖小学校长费叶庆在总结发言中提到：“八叉巷小学校园环境优美，培养了三个世界冠军和11位乒乓国手，成绩令人敬佩，乒乓文化底蕴深厚，已经融入到学生五育发展中，真正做到了让孩子们‘乒’出快乐、‘乓’出精彩。学校生态环境文化课程建构，“学科+”课程融合开发以及劳动教育等一切活动的开展都指向育人，让我们此行收获颇丰。希望两校以后有更多交流学习的机会。”
总结梳理篇
通过本次的参观学习，我们学到了很多实用的教育教学方法，尤其在劳动教育建设，劳动课程展示与特色解读方面，对我们有很大启发。虽然学习时间很短暂，但也开拓了我们的视野，还汲取了新的方法和思路，工作室老师都受益匪浅。
深秋时节，灼灼其华。最美的时光，在前行的路上。学无止境，其路漫漫。希望在未来的路上，我们能如诗人木心所言——“我的信念只一重，邮程再长，也会到达。”让我们怀着更深的对教育的信念走进来日，踏歌而行，且待花开 。
图文：镜湖小学及李萍工作室成员
编辑：刘刘、吴菊芬、李萍
审核：费叶庆