“同学同研共学共长”——期思镇中心学校

　　林芝老师讲授了一些小学英语词汇教学的方法和策略：1.重视课前的预习、为课堂教学铺路。在词汇教学中，要重视学生的课前预习。在教新内容的前一天，先让学生预习单词，并要求学生要按一定的方法和顺序去进行。2.活化教学过程、为词汇教学添砖加瓦。创设情境，增强词汇教学的直观性。活用游戏，增强词汇教学的趣味性。巧用歌谣，增强词汇教学的灵活性。

　　杨云老师讲授了教学方法。1.营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。2.创设浓厚的英语学习氛围。3.加强学法指导，帮助学生寻找学法规律。4.要关注学生的学习状况。5.关注学困生。她的教学方式使学生的进步和对英语兴趣的不断增加，信心倍增。

　　胡凌云老师说作为教师，应该善于运用适合自己的方法来调节课堂气氛，进而吸引学生的注意力。她的方法主要有以下几点:1.在教学过程当中巧用学生名字。2.用夸张的神态刺激、用肢体语言去提醒。3.会用针对性的学习内容吸引学生。4. 树立榜样，及时表扬。5.语言幽默风趣。

　　王欣霖老师针对数学的要注重以下几点:1.计算（基础的基础．没有捷径，每天练）。2.练习和测验是检验学生数学知识掌握情况的重要方式，很多老师们都有这样的经验3.课本例题。不管是作业还是练习一定要按照要求做题。4.画关键字或关键词。读懂题是做对题的关键，边读题边画出关键字词，可以加深对题的理解也可以避免漏掉重要的信息。5.做题打草稿。6.书写规范。

　　张娟娟老师她讲班里的有名同学我们班科任老师都都头大。他是一个很不起眼的学生，总是坐在很不起眼的位置，考着很不起眼的分数。当然他成绩还不是多么理想，但我们对他的要求不高，尽自己最大努力做到最好。我们班的课任老师也都善解人意，对唐天智特别包容，我们都坚持表扬为主，批评为辅，我们的宗旨是：不抛弃，不放弃任何一个学生。她说作为老师，我们自身的许多习惯，可能会对学生的未来发展产生深远影响，不抛弃不放弃任何一个学生，对我们来说，既是挑战也是责任。

　　陈迪老师根据班级学生课堂及做题中出现的问题分享了一些措施。1.培养习惯，关注细节。做题时，让学生细读题，做标记，圈重点，写策略。2.教方法，教思想。数学讲究转化，在讲课过程中要注重这个数学思想的渗透。还讲解了题目的改编“一题多解”，还有“一题多变”、“一法多用”、“一图多画”等，借以考察学生的读题能力，灵活解决能力 调动全体学生的积极因素，展示他们的思维过程。