教而不研则浅，研而不教则空。课题研究是教育科研的重要载体，是解决实际教学问题的需要，更是提高教师教育教学能力的有效途径。为进一步提高教育科研水平，夯实研究过程，理清研究思路，检验课题的阶段研究成果，光华小学于2023年12月11日开展了江西省基础教育研究课题《农村小学生数学阅读能力培养的实践研究》中期报告会。
中期汇报
参加本次汇报会的有汤本军校长以及课题组全体成员。本次汇报会由课题负责人施利主持，分别从前一阶段课题研究进展情况、课题研究存在的问题及下阶段课题研究的工作计划等方面进行阐述。
一、前一阶段课题研究进展情况
1.加强了课题组成员的理论学习和阅读，提高专业素养。
2.课题组成员积极参加了各类培训，不断提升了科研水平。
3.进行集体备课，开展“一人一课”经验交流分享。
4.打磨优质课例，参加辅区、全镇教学比武。
5.成立了学校“趣味数学阅读”社团，开展了丰富多彩、形式多样的数学阅读活动，形成了人人参与的良好氛围。
6.按计划进度完成了各项活动的美篇制作。
7.指导了学生参加各类比赛。
二、课题研究中存在的问题和不足
1.家校配合密切度有待提升。
2.教师队伍参与度有待提升。
3.课题组成员研究态度非常端正，但科研理论储备不足，课题提炼能力有待加强。
4.开展的数学阅读实践活动真实有效，但缺乏延续性。
三、课题下一阶段计划
1.按课题实施计划继续完成各项工作。
2.继续探索以数学阅读为特色的课堂教学模式，形成“一校一品”学科教研文化特色。
3.按计划完成各项课题成果。
4.上好课题研究实践课，安排教学观摩课研讨活动。
5.继续开展“数学阅读实践”系列活动。
6、加强理论学习，撰写成果论文并发表。
成员研讨
课题成员在认识到前期工作所取得成绩的同时，也认识到工作中所存在的不足，下一步将以更加饱满的热情投入到课题研究中，积极思考，认真探究，扎实工作，抓好科研，切实提升学生的数学阅读能力。
领导期望
汤本军校长对本次课题中期汇报成果进行了点评及总结性的发言。汤校长肯定了课题的研究价值和举措，赞赏课题组齐心协力、探索课题的钻研精神。同时，为促进课题下一阶段更好地推进，也提出了宝贵的建设性建议，为我们指明了课题研究方向。
合影留念
通过本次课题中期汇报，课题组成员们明晰了研究中存在的不足，明确了下一阶段课题的研究思路，为后期的研究工作打下了坚实的基础。我们将以课题研究为抓手，继续深入细致地开展研究，探寻问题解决的有效策略，促进教师专业成长，聚焦学生全面发展，让课题研究开出智慧之花，结出丰硕之果。
（本文由省级基础教育课题《农村小学生数学阅读能力培养的实践研究》课题组供稿）
供图：张彩萍 谭小军 刘松安
编辑：施 利
审核：黄 伟 彭 盈