为了进一步提升课堂教学质量，促进青年教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2023年11月13日上午，江汉区小学青年教师工作坊第5组全体成员齐聚武汉市常青实验小学，开展了教学研讨活动。同时邀请了指导老师--大兴第一实验小学金雅校区熊晓昀老师和武汉市常青实验小学陈曦老师出席活动。
课堂展示
第一节课，由常青实验小学一年级黄艺婉老师执教《认识钟表》，老师在开课伊始，就巧妙地借助学生尺变成钟表的动态演示，来引入课题。通过“12点点头，6来跺跺脚，左手抓抓9，右手抓抓3”等小活动来让学生认识钟面上的数，继而拿出钟面模型，再辅以动画，让静态的针“跑”起来，来让学生感知指针的运动。在活动环节，黄老师递进式地设计了同桌合作和小组合作的活动，通过合作、展示，让学生充分参与课堂，在参与中，归纳出了整时的特点。整节课程充分考虑到了一年级学生的学情，激发了求知欲，将抽象的时间特性转化为学生可见、可触摸、可理解的活动，让学生在具体生动的情景中参与了学习。
第二节课，由常青实验小学二年级王娅娴老师执教《表内乘法（一）--解决问题》，王老师先通过几组数字相同，运算符号不同的算式来让学生回顾加法和乘法的含义，进而设计了两个看图说算式，让学生初步感知什么时候用加法，什么时候用乘法。在呈现待解决问题后，王老师进行了放手，把思考的空间和时间都交给了学生，设计了个人活动和小组活动，让学生于活动中进行交流分享，合作学习，于合作学习中明确了求几个几的和用乘法计算，求几和几的和用加法计算的解决问题策略。整节课充分发挥学生的主体性，培养了学生理解问题、分析问题与解决问题的能力，同时还培养了学生思维的灵活性。
专家指导
指导教师熊老师和陈老师分别对两节课进行了精彩点评。对第一节课，熊老师肯定了黄老师课程设计的亮点，一是活动设计符合学情，二是尺子变钟表的设计很妙，三是儿歌的设计富有趣味，四是老师个体，在教学中注重总结提升，以正确的语言、正确的方式教会学生认识了钟表。同时指出关于特殊的整时部分的教学，可以用情境贯穿，先静态，再动态，感受联系，让逻辑更清晰。陈老师则强调重点还需再突出；整时的概念，不能抽象，要描述全面；还建议扩展一下整时过一点和不到整时的情况。对第二节课，熊老师表扬了王老师的授课风格，语言简练，注重细节，同时还很注重建模的过程，让数学来源于生活，又回归到生活。同时也给出了建议，对于感知环节的设计，熊老师建议不给过多的引导，让学生有更多的自由来画图表达。陈老师则建议在探究环节，更放手一些，两个例题一起出示，让学生来观察，来对比分析，来思考问题。
“教以共进，研以致远”，青年教师在活动中历练,在活动中成长，在活动中汲取营养，在活动中改进教法。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们的教研活动将继续举行，秉承着“学无止境,教无止境,研无止境”的理念，不忘初心，砥砺前行!
