幼小衔接
“巧”衔接，“妙”准备
为了科学做好幼小衔接工作，帮助幼儿平稳过渡、顺利入学，围绕《幼儿园入学准备教育指导要点》的相关内容，毛李镇中心幼儿园持续开展了丰富多彩的幼小衔接系列活动。本期我们围绕“学习准备”要点与大家分享，以发展的眼光去关注幼儿入学准备中的点滴变化，促进幼儿和谐、健康、可持续地成长。家长和小朋友们快来跟着我们一起了解吧！
好奇好问
好奇心是终身学习的原动力。呵护幼儿的好奇心，尊重幼儿好问的天性，有助于幼儿对周围世界保持持续的探究欲望，不怕困难，积极主动学习。
“科学实验”对于孩子来说，是神奇的未知领域，是主动探究、经历探究和不断发现的过程。孩子们在丰富多样的科学活动中运用各种感官动手动脑、探究问题，在实验中积极思考与尝试，通过动手实验，不仅满足了贪玩好动的天性，更能在实验的“观察—假设—实验—结论”的完整过程中，养成良好的学习习惯。活动后，老师们还会把幼儿有浓厚兴趣的问题作为集体讨论的话题，鼓励幼儿分享自己的发现和观点，支持他们进一步的探究想法和行动，保护幼儿的好奇心和主动性，支持幼儿持续、深入进行探究学习。
学习兴趣及能力
兴趣是最好的老师，让幼儿喜欢学习、爱上学习，具备一定的学习能力比学到多少知识更重要。幼儿具有浓厚的学习兴趣和基础学习能力有助于入学后适应不同学科新知识、新技能的学习，更加主动、持久、投入地学习。
1.幼儿的倾听和表达能力
语言能力是学科学习的核心能力之一，阅读是幼儿认知的一种重要形式，做好语言学习准备对幼儿进入小学后各学科的学习和发展都有着积极的作用。日常保教工作中，我们根据科学幼小衔接的相关文件要求和学习准备的相关内容，结合中班语言领域发展目标，开展了有关于听、说、读、前书写的系列活动，如自制绘本、听故事音频、 “传声筒”和“请你和我这样做”之类的倾听游戏、小主播播报、故事大王、晨间谈话、绘本阅读、完成游戏活动中的表征记录、每日签到等形式多样的活动，为幼儿创设想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言环境，提高幼儿的语言能力，确保孩子逐步实现从幼儿园向小学生活的科学过渡。
2.做好必要的书写准备
工欲善其事，必先利其器。幼儿的前书写和幼儿手指的精细动作发展有很大的关系。一日生活皆教育，在日常生活中，我们抓住每个可以为幼儿提供发展手指精细动作的机会。如：串珠子、系鞋带、剪纸、鼓励幼儿用图画、符号、文字等方式为自己的活动区、生活活动设施等制作标识，记录游戏的过程、故事情节、愿望等、通过“跳房子”“给小动物找家”等游戏给孩子们充分使用笔写写画画的时间，以锻炼幼儿手部精细动作，促进手眼协调。
当幼儿有自发书写行为时，教师会引导幼儿掌握正确的握笔、坐写姿势，帮助幼儿学习由上至下、由左至右的运笔技能，但不宜进行机械训练，也不宜简单评判写得对不对、好不好，重在保护幼儿写画的兴趣。在这里和大家分享一首小儿歌：头摆正肩放平，脊柱直胸前挺，两腿并排脚放平。手离笔尖一寸远，胸离桌前一拳远，眼离书本一尺远，看谁坐的最端正。
我们在行动
幼小衔接，“衔”的是智慧，“接”的是方法。我们衔接的不仅是知识，更是学习的兴趣、学习的习惯、社会适应能力的衔接，以及生活经验的累积。为了让家长以一个正确的认识和以和平的心态来对待入学前的准备，我们通过班级群、家长会，引导家长做好幼小衔接的准备。
幼儿如待放的蓓蕾，
时光的更迭和雨露的滋养
会让他们不断成长。
愿每位幼儿都能在
家庭、幼儿园、老师
三方协同的呵护下，
心中怀揣梦想，
畅游知识海洋，
涵养学习品质，
自信满满地
迎接人生的另一个新起点！
