教而不研则浅，研而不教则空。教研活动作为教学的重要组成部分，是教师成长进步的“扶手”，是提高教学质量的“助推器”。12月11日，古市片区学校开展了小学英语“同课异构”课堂教学评比活动。
本次同课异构的主题为六年级上册U5What does he do? B Read and write。本次课堂教学评比活动共有两名教师参加，他们分别是来自古市小学的何美娣老师和来自岗寺校区的徐丽华老师。
何美娣老师以歌曲导入本单元话题jobs，通过Free talk 的形式复习本单元的重点句型和有关工作的词汇，为后续的对话输出和写作练习做铺垫。阅读前，何老师设计了读图猜图活动，让学生大胆预测，畅所欲言。阅读时，何老师围绕Hu Bin, Sarah, Robin设计了一系列层层递进的问题引导学生深入阅读，并逐步验证自己的猜测。阅读完成后，学生进入情境：The real world camp，完成填报父母就业信息，学会描述自己的理想职业，从而达到学以致用的教学目的。
徐丽华老师以歌曲和图片导入复习What doeshe/she do? Where does he/she work?以及有关工作的重点词汇，调动学生英语学习的积极性。在文本处理上，徐老师通过泛读➕精读的方式锻炼学生的阅读能力和技巧，学生在反复阅读后得出短文里人物的爱好、能力、理想的职业和工作地点，为后续的写作提供语言框架。
课后两个校区的教研组长林燕老师和陈莉老师对两位老师在教学目标、教学流程、教学评价等方面做了精准的点评和分析。
通过本次英语课堂教学评比，两位老师深刻认识到了自己的不足和日后需要加以改进的地方，在今后的教学过程中，也将继续深入学习，钻研课标，不断提升自己的教学水平。