向新而行，悦享成长；足履实地，行方致远。为推进义务教育课程方案和课程标准（2022年版）的落地实施，精准把握和领会新课标的内容和主要变化，提升教师对新课标的理解力和落实新课标的执行力，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中。按进修学校要求，2023年11月7日至9日，超等学校小学部利用三天时间在谭宏大副校长的精心准备下，开展了新课标培训活动，对全学段、全科目、全体教师进行“全覆盖”式的新课程标准培训，助力广大教师研读新课标，落实新理念，赋能新课堂。
研“语”芬芳，以“文”育人
在语文课标培训中，谭校长首先对《2022版语文新课标》做了解读。他在对新旧课标进行了全面的对比梳理基础上，阐释了新课标最引人注目的核心素养内涵和“学习任务群”的概念，并结合案例深入浅出地讲解了如何落实“整本书阅读”这一学习任务群，为老师们打开了更广阔的视野，对新课标有了更深层次的理解和把握。随后从教材中的童话编排解读、童话文本的教学策略两个方面来阐述了《基于语文学习任务群的大单元教学设计》内容丰富而深入，解析透彻而细致，拨开了一线教师关于“大单元”教学的迷雾，引领助力新课标的学习。
语文组教师对课标进行自主学习
“数”朵花开，“学”以致用
数学课标培训中，谭校长对《义务教育数学课程标准（2022年版）》进行了全文解读，谭校长立足“核心素养”、从“说数理”“知学理”“明教理”三个方面借助一些教学案例，着重解读了核心素养在小学数学代数中的实现方法。其深厚的教学功底和丰富的教学经验，极具参考性和指导性的教学建议，令参训老师们受益匪浅。
“英”有新标准，“语”你共成长
英语组组长孙玉荣老师从“英语作业设置的内涵、作业设计时常见的问题、多角度看单元作业设计和未来作业设计的方向”四个方面进行了精彩的阐述指出新修订的义务教育课程在课程目标、课程内容、教学实施、评价方式等方面凸显了新时代的新理念和新要求，通过理论加实践的解读，给参训教师带来了诸多新的思考，为今后英语学科教育教学工作指明了方向。
研思并举，融 “合”共生
心中有“标准”，脚下有路径。培训学习过程中，综合组教师大家认真聆听，用心思考，付诸笔墨，认真记录下了自己的所学、所想、所获。交流研讨中，有的老师结合多年教学经历，畅谈对课改下教学理念变化的理解，有的老师着重关注教学新形势下提出的学习任务，还有的老师对新课标关于整本书阅读提出了自己的思考。教师的分享既有精辟的理论和独到的见解，又有结合教学经验的精华。活动后，老师们认真地撰写心得体会，将所得不断地内化，形成自己对新课标的理解。
道阻且长，行则将至
学之愈深，知之愈明，行之愈笃，研之愈远。教育之美，美在育人，课标之耕，重在赋能。新课标颁布以来，超等学校小学部教师们一直不断深入学习。此次学科课标培训，更是一场美轮美奂的知识盛宴，有效地促进了教师更准确把握课标要求，更深入地实施新课程理念，引领全体教师迈向学科素养的更高阶。
教育之路，路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。超等学校小学部全体教师将在谭宏大副校长的指引下，继续深耕课堂、潜心育人，坚定探索步伐，砥砺前行，把新理念践行到课堂教学中，抓学习，促提升，让核心素养在深耕的沃土中硕果累累！
供稿：于可俭
编辑：韩冬梅
审核：谭宏大
