走进“前书写”助力幼小衔接— 幼小衔接联合教研活动 —
幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，是孩子在发展过程中面临的一个重大转折期。为深入贯彻教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，尊重幼儿发展的规律和学习特点，关注幼儿身心健康全面发展，推进幼儿园与小学实施入学准备和适应性教育，帮助幼儿实现从幼儿园到小学的顺利过渡，库尔勒市四幼集团阿克塔什幼儿园和库尔勒市第十一中学联合开展了共话“衔接”，共研“前书写”教研活动。
幼小联合教研
该活动教研重点聚焦“前书写”，通过幼小携手，推动实践落实，明确幼小衔接的着力点，让幼小衔接的“陡坡”变“缓坡”。
首先，库尔勒市第十五中学低段教师对我园《一日生活中运用表征提升大班幼儿前书写能力的实践研究》前书写测评量表进行分析解读，并提出宝贵意见。
潜心教研促提升
本次联合教研活动后，崔园长带领课题组教师根据小学教师提出的意见和建议，修改《一日生活中运用表征提升大班幼儿前书写能力的实践研究》前书写测评量表，并对幼儿进行测评。
本次聚焦“前书写”教研，在古丽娜尔园长的带领下，课题组老师们对概念的认知再次提升，根据研讨初步制定了班级课程、班级区域环境，楼道环境的创设方案，科学把握各年龄段“前书写”活动的“度”，更加重视幼儿“前书写”兴趣的培养，提高“前书写”指导的针对性。
教有研，研有思，笃而行。我们将把教研收获落实于教育教学实践中，让幼儿体验“前书写”的乐趣，为升入小学做好阶梯式准备，帮助每一位幼儿快乐走好幼小衔接之旅。