2023年12月11日，全国著名教育之乡江苏南通，烟雨濛濛，如诗似画。“窗外日光弹指过，席间花影坐前移”，转眼间，江西省第五批中小学学科带头人培训活动拉开了第三天的帷幕。
上午在诺华廷酒店三楼大会议室，中小学名师培养和管理行家里手束必权老师给大家带来了《聚焦学生核心素养培养，促进教师自身专业发展》的精彩讲座。束必权老师是中学高级教师，南通市崇川区教体局名师培养导师团秘书长，具有丰富的高、初中和小学教育教学及管理经验。
讲座开始，束老师指出，在新时代的教育背景下，学生核心素养的培养已成为教育界的热点话题。这不仅关系到学生的综合素质发展，也关系到国家未来的竞争力。因此，作为教师，我们有责任关注并重视学生核心素养的培养。
核心素养是课程育人的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。
接着，束老师详细解读了核心素养的概念与内涵。他指出，核心素养是课程育人的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。核心素养对于学生未来的发展具有决定性作用，因此教师在日常教学中应注重学生核心素养的培养。
在谈到教师专业发展时，束老师分别从什么是教师专业发展、为什么要进行教师专业发展、如何去进行教师专业发展三个方面进行了解读。束老师强调，我们要努力做“民师、明师、名师”，即民众、百姓之师，明理、明白之师，名望、名气之师，能够让学生喜爱、家长满意、同行认可。束老师勉励大家要珍爱学生、精湛教学、潜心科研、辐射他人，做到胸有教师情怀、制定成长计划、夯实本领之基、坚持课堂阵地、注重科研课题、紧随优秀团队。
一、胸有教师情怀。情怀是动力之源，勤奋是保障之源，学习是活力之源。一位胸有情怀的教师，在工作上精雕细琢，对学生关爱无微不至，能够每天自觉地坚持一辈子。
二、制定成长计划。没有目标，注定碌碌无为。束老师指出，教师可以从师德师风、学历提升(专业知识、教学能力)、论文发表、科研课题、教学竞赛(公开课、示范课、研讨课)、班级管理、专业荣誉、综合荣誉、职务担当等方面制定近期、中长期或远期计划。
三、夯实本领之基。束老师重点从学科本质、新课程标准、大单元整体教学、信息技术、三字一话、语言表达、跨界融合等方面进行了详细解读。
四、坚持课堂阵地。课堂是对学生进行知识传授、习惯养成、能力培养、文化熏陶和人格塑造的阵地，束教师分别从备课、模课、磨课、会课、复课的注意事项作了强调。
五、注重科研课题。学问无捷径，求知无坦途。束教师勉励大家研究学习教育教学基本原理，坚持科学指导，积极参与教科研活动。
六、紧随优秀团队。“强将手下无弱兵”，“三个臭皮匠，顶过诸葛亮”。束老师具体介绍了崇川区名师培养导师团的具体做法，强调了紧随优秀团队的重要性。
讲座内容丰富，精彩纷呈，见解独到，精辟深邃，既有理论高度，又有很强的实践可操作性，给在座的老师们带来了很大的触动和启发。
参加讲座的教师们纷纷表示如沐春风，受益匪浅，这次讲座让他们对新时代教师专业发展有了更深入的认识和理解，也为他们的专业成长提供了宝贵的启示。
“星空不问赶路人，岁月不负有心人。”专家引领，赋能前行。本次讲座为新时代背景下教师的专业发展提供了有益的指导和启示。相信在未来的教育工作中，教师们将会更加注重自身的专业发展，为实现学校的高质量发展和学生的核心素养培养贡献自己的力量。
12月11日下午：教研活动方案设计
下午的培训活动，是别开生面的教研活动方案设计。活动通过分组设计的方式，激发学员们的团队协作与创新精神，同时提高他们在教育教学研究方面的能力。
在培训过程中，每一小组需围绕一个特定的主题进行设计。各小组需结合实际教学情况，针对某一具体学科的教研活动进行策划与制定。
在活动筹备阶段，学员们表现出了极高的参与热情与积极性。他们纷纷提出自己的想法与建议，相互交流与讨论。在大家齐心协力的策划下，各小组逐渐形成了具有创新性与实用性的教研活动方案。
其中，有的小组学员选择了以“核心素养下的课堂教学设计”为主题，他们计划通过案例分析、互动研讨等方式，探讨如何在课堂教学中培养学生的核心素养。有的小组学员则以“塑造灵魂的引领者——跨学科教研活动”为主题，旨在通过跨学科的教研活动，探索学科间的融合和创新，设计出一套适用于广大师生的实践教学方案。
此次教研活动方案的设计，不仅提高了学员们的团队协作能力与创新能力，还为他们提供了一个展示自我、交流学习的平台。同时，通过分组设计的方式，学员们能够更加深入地了解与掌握教研活动的策划与实施技巧，为教育教学改革注入了新的活力，促进了教育事业的持续发展。
江南水乡，教育殿堂，
名师云集，学科盛宴。
培训活动，精彩无限，
上午专业，引领方向，
下午教研，谱写新篇。
思维碰撞，智慧火花，
实践操作，创新实用。
培训感受，收获满满，
教育梦想，扬帆起航。
文字：谢久莲
图片、编辑：李林