有人说，幸福的童年可以治愈一生，而不幸的童年，需要一生去治愈。
幼时的阿廖沙，受过困难，但也因为一些善良的人而一直保持自己对这个世界的热爱，就像外祖母、茨冈。这些人都不同程度的向阿廖沙敞开自己的心灵，帮助他了解到在生活中除丑事之外，还存在着健康与富有创造性的东西。
高尔基在作品里写道：“在童年，我把自己想象成一个蜂窝，一些普通、平凡的人们像蜜蜂一样，把自己的知识和关于生活的想法的蜜送到那里，每个人尽自己的力量，慷慨大方的充实着我的心灵，这种蜜往往是肮脏而苦涩的，但这一切知识仍然是蜜。”
世界上，只有一个高尔基，但世界上却有千千万万个童年。或多或少，我们能在这本书中找到自己的影子，或感动的、或憎恶的、或悲伤怀念。
六年级上册快乐读书吧给即将奔赴初中的孩子们一份成长必修手册——高尔基的《童年》。从阅读导读课到阅读分享课历时近一月，这一个多月孩子们从童年中汲取了什么？又经历了什么呢？
六年级各班依据快乐读书吧上了一节《童年》导读课，老师们从作者高尔基的童年娓娓道来，激发学生兴趣。一个精美的封面、一段坎坷的经历、一份真挚的亲情、一场纯洁的友谊……无不吸引着孩子们的阅读欲望。
阅读分享课之前，孩子们用自己的语言将自己的阅读方法分享给大家。精心准备的同学则通过简介作者、作品，分享精彩片段，畅谈阅读心得……从不同方面收获阅读体验。虽然很多同学没有分享的机会，但在其他同学分享的过程中，我们看到了很多孩子努力在寻找自己的身影，努力在汲取书中的正能量！
孩子们通过阅读走进了人物阿廖沙的童年，阿廖沙的经历也陪着孩子们度过了一个有意义的童年。孩子们用自己的视角制作了一张张精美的阅读思维导图。或从故事情节入手、或从人物关系入手，每一张精美的导图都给我们展现了他们的阅读过程。思维导图，充满个性的读书推荐卡，一份份情真意切的读后感，都是孩子精心阅读的见证，也是孩子们成长的见证。
我们的童年和阿廖沙的童年相比，我们的日子是多么幸福。但是很多人拥有这些并不知足，在他们的眼里这一切好都是自己应得的，总是奢求更多!我们应该珍惜当下的幸福生活，用爱编织美好的童年！