相约“云”端   携手“童”行
海东市平安区平安幼儿园
线上开放活动

教育,从来不是孩子的功课

而是父母的修行。

爱是一种本能,

但高质量的爱，

需要永不停息的自我成长。

教师和家长需要互相信任，

才能互相成就，

让我们追随着孩子成长的脚步，

来一次家园共育之约......

　　幼儿园是孩子从家庭生活迈向社会的关键节点，幼儿园教育是幼儿身心健康、生活能力、社会交往、语言表达、学习品质、知识技能等全面发展的关键时期，也是人生的一个重要转折点。原定于近期的家长开放日，由于正值呼吸道疾病高发期，为避免家长入园造成交叉感染，由此我园采取“线上家长开放日”的开放形式，教师结合照片及视频，全面立体地向家长开放幼儿从入园到离园一日活动全流程，包括入园、晨检、早操、晨间谈话、早餐、集体教学活动、如厕喝水、茶歇、区域游戏（小组个别化活动）、午餐、餐后散步、午休、起床整理、游戏活动、下午茶、离园准备等让家长亲身体验到幼儿在园的一日学习与生活情况，达成教育共识，促进家园共育的活动意义。

消毒工作

我们一直在做

多一处用心，多一份美好

用心 ，呵护，爱铺， 满园

每一处细节的考究都于无声中绽放！

　　晨检也是宝贝们入园前的第一件事，更是幼儿园得以顺利开展一切教育活动的基本保证。

　　多姿多彩的早操唤醒每一个清晨的宝贝们，愿你们被这个世界温柔以待，心中充满爱，生命因运动而精彩

　　晨间谈活动中蕴含着许多学习机会，如学习语言的机会、社会交往的机会、养成良好习惯的机会等。在谈话过程中，充分调动幼儿表达与交流的积极性，同时要让每位幼儿都能感受到自己是集体中的一份子，大家是平等友爱、相互团结的，并培养幼儿自我控制和内在规范的能力，促进其社会性的发展。

　    对于孩子来说，他们在正式步入小学之前，时间观念的培养是幼小衔接重要内容之一。引导孩子们 每天按时入园、自主签到是他们成功迈出自我管理的第一步。    

          完成签到之后，孩子们通过情绪小怪兽，感受“笑、生气、哭、平静”四种情绪并产生相应的体验，学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

         集体教学活动是一种有机结合的学习形式，通过孩子和教师之间的合作，将孩子的知识和技能应用于实际情境中，提高学习的有效性和创造性。通过集体教学活动，孩子可以更好地理解和应用所学知识，提高学习动力和主动性，培养团队协作、沟通和解决问题的能力。

         在本次集体教学活动中，孩子们通过观察画面，理解故事的内容，并且尝试模仿小动物学说短句，还可以在游戏情境中体验与他人分享的快乐。

　　生活自理能力的培养也极为重要，让幼儿了解如厕和喝水的基本知识和技能，培养幼儿自主上厕所和自主喝水的习惯，提高幼儿对个人卫生的意识和重视程度，也是日常活动中的必要环节之一。

         区域活动环境的创设是结合小班幼儿年龄较小，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话以及自制能力较差，动手能力薄弱，思维比较有局限的年龄特点，与主题活动相融合，兼顾幼儿的实际情况和发展需要而创设的。我们开放五个区域:生活区、美工区、益智区、建构区、娃娃家。

          幼儿园区域活动，是幼儿一种重要自主活动形式 ，幼儿按照自己的意愿和能力，自主地选择区域。让幼儿自由、快乐、健康地成长 实现“玩中学、做中学”！同时培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。

　　我们班本次班本课程主题是«因“特别”而精彩»，«了不起的我»«“职”因有你»«爱在身边»是我们本次班本活动下延伸的三个子主题。通过每一阶段的活动，可以使幼儿认识和了解生活中各种各样不同的特殊人群，例如老弱病残、特殊职业等，从孩子自身出发，先知道自己的特别，再了解身边人群的特别，一步一步层层递进，从而达到此次班本活动的中心思想与主要目标。

         课程的实施要始终围绕兴趣与问题展开研究，课程反映的是教师、幼儿之间真实的学习和对生活的探索。

      《3-6岁儿童学习与发展指南》在小班社会领域指出：能关注别人的情绪和需要，并给予力所能及的帮助。我们就“特别的人”作为关爱对象，设计和开展《因“特别”而精彩》。希望孩子们通过本次课程，知道每一个人的特别之处，萌发同情心。同时为那些努力奋斗的“特别的人”的特别之举感到震惊，激发尊敬之情。最后，从自身出发落到力所能及的帮助行为。

         小班幼儿正处于生长发育的关键时期，需要有规律地进食，培养幼儿良好的饮食习惯和提高幼儿的自主进食能力很重要，包括不挑食、不偏食、不过度进食等，同时让孩子们学会自主进食，包括使用餐具、咀嚼食物、吞咽食物等。

　　餐后散步活动是幼儿园一日生活活动中很惬意、自然、轻松的活动。看似简单的一个活动，却是幼儿在园生活不可缺少的一个重要环节。我园规定每天餐后，教师都要组织孩子们进行散步活动。老师们都会带领孩子们做不同的事情，一起玩安静的小游戏、手牵手散步唱着儿歌、背背古诗、背三字经、识字、边走边聊等，通过餐后散步有利于促进孩子们的消化系统循环，促进血液循环，同时有利于呼吸系统功能的改善。

两只鞋子头碰头，打开鞋扣拉鞋舌。

小脚丫 抬抬起，把它放进鞋子里。

蹬一蹬 踢一踢，再把前扣紧紧系。

老师给我梳的小辫子可漂亮了！

         音乐活动激发了幼儿对音乐游戏的兴趣，利用幼儿的兴趣，调动幼儿内在的学习动机，使幼儿成为游戏的主体，充分发挥幼儿协作交往的能力，并且为幼儿提供更多欣赏音乐的机会，提高幼儿对音乐的感受力。

　　美丽的自然角不仅可以美化环境，同时也蕴藏着很多的教育价值。自然角是孩子们亲近大自然的窗口，孩子们在观察、照顾自然角中小植物的同时，可以感受自然界中生动鲜活的生命，可以了解各种动植物的知识。让我们持续捕捉生活点滴中的教育契机，追随孩子的脚步，支持孩子的探索，将一个个看似“不起眼”的小契机推动成精彩的闪光点，让自然角表浅走向纵深，让自然角的意义真正落到实处。

　　一天的生活即将结束了，我们要离开喜欢的幼儿园、好朋友、老师，明天我还要高高兴兴的来幼儿园！

　　在活动过程中，让幼儿了解了“一二九”的相关背景和意义，孩子们通过唱红歌，培养了爱国情感和集体荣誉感，同时也培养了幼儿勇敢、自信、合作等品质。

孩子有一百种语言，

每一种都应该被倾听与探索；

孩子有一百种游戏，

每一种都应该被尊重与看到；

孩子有一百个想法，

每一个都应该被了解与鼓励。

倾听儿童，相伴成长，我们一直在路上……

         教育的力量，渊源而绵长。家长开放日活动不仅让家长走进孩子、关注教育、倾听心声，更是一次家园情感的交流对话。让我们家园携手，一起用爱陪伴孩子快乐的童年，期待下一次的美好相遇！