放开空间，让幼儿游戏更自主，户外游戏的开展有赖于场地环境，是满足孩子游戏兴趣需要的基础，站在幼儿的视角，去审视观察充分利用每一处，发挥他们的价值。
户外游戏，它接近自然，形式多变，更能激发幼儿挑战的愿望。但在我园的八大户外游戏区中，大楼后边游戏区、迷宫游戏区及绳网区周边游戏区很不受班级的“待见”，为了发挥出游戏区的功能，最大程度的满足幼儿游戏的需要，提升教师的游戏观，县幼儿园在2023年12月7日特组织开展薄弱游戏区攻坚行动研究教研活动。
一、集思广益，助力提升
怎样盘活这个三个户外区域游戏，在前期，老师以年级为单位，围绕五个问题进行讨论。
1.该游戏区可进行怎样的添加及整改。
2.可开展哪些类型的游戏。
3.开展该类游戏需要添加什么材料。
4.如何高效收集该材料。
5.如何推进这些游戏。
小班攻坚区域:大楼后边游戏区域
中班攻坚区域:迷宫周边游戏区域
大班攻坚区域:绳网周边游戏区域
二、化身幼儿，体验游戏
如何当好幼儿的游戏伙伴，必须要比幼儿“会玩”，才能更好推动幼儿的游戏。老师们通过亲身体验对游戏玩法进行深度挖掘。
三、耐心聆听，征集想法
老师善听，才能“读懂”幼儿。为了更好的契合幼儿的游戏需求，让幼儿真正的做游戏的主人，老师向幼儿抛出了问题“关于游戏区域的100个想法”。
四、分享交流，同思共研
经过前期的子调研，老师以幼儿的视角重新审视区域之间的每一个角落、每一件材料，打破固有格局让空间形成互动，并现场并绘制实施性强、易改造的游戏创想图进行分享解说。
小班组通过原有区域的环境，实现空间上的联动，通过饲养区与菜地进行整合，开展丰富的主题游戏。如户外饲养区、蜗牛野营休闲吧、趣味餐厅、角色表演等。同时在如何推动幼儿游戏上，老师也是做足了思考，通过观察游戏、师幼分享、添加不同种类的材料来循序渐进的推动幼儿游戏。
中班组为了解决迷宫缺乏挑战性，游戏主题单一等问题，对迷宫周围区域进行了充分的利用，创设了穿越火线、迷宫寻宝、梯子爬爬乐、钻山洞等多种主题游戏，同时为了推进幼儿的游戏深度，不断的优化游戏材料，增加游戏的趣味性与挑战性。
大班组在原有的攀爬架的基础上，结合草地进行不一样的游戏主题，如体能大循环、情境性游戏、混龄游戏等。同时通过投放绳子、梯子、垫子、轮胎、油桶等材料激发幼儿的思考。在如何推动幼儿游戏上，老师又通过户外写生，引发孩子对区域环境进行创想，自己去设计和实施游戏场地及内容。
陈园长对本次研讨活动进行了总结，“本次园本教研活动为每位教师搭建了一个互相学习、智慧共享、共同进步的平台。同时，也让老师们进一步理清了思路，在观摩、对话、讨论中对游戏的组织与实施有了更深的认识，同时也需要老师行动落到实处，并在实践中不断反思、梳理经验、调整策略，从而有效提升游戏的发展水平。”
此次以问题为导向的攻坚户外游戏三大“冷门”游戏区研讨活动，是一场教研思辨与实践思行之旅，老师在分享总结中提升，在亲身参与中收获感受，同时也需要在行动中内化提升，为孩子们接下来开展户外游戏奠定了扎实基础，更深入地支持了幼儿多样化的学习与探究，给孩子更有“意思”的童年！