为了推进高效课堂，促进教师个人专业成长，营造教师互相学习的氛围。2023年12月11日上午9:00，技术教研组在教学楼4406开展主题为“如何让学生在课堂上动起来”的教研活动，教研组长卓晓蕾主持，分享人是罗明文、刘芳老师。
首先，由刘芳老师进行分享。
刘老师发现课堂上很多学生听课不太专心，少部分同学甚至想睡觉，课后和学生进行深入沟通，学生说内容太枯燥了，完全听不懂，因为听不懂所以不想听课。
针对这个现象，刘老师做了思考，并根据学情，对备课思路及教学模式做了以下调整:
1.以学生为主体，调整教学模式。
学生十分钟自主学习教材，十分钟讲解主要知识点，二十分钟学生上机练习基本技能。通过尝试，大部分学生变得活跃，积极提问老师。
2.引用生动实例，改进教学方式。
改进课件，增加一些直观生动的教学材料帮助学生理解枯燥的知识点。针对比较复杂的知识点尽量联系学生生活实际，同时增加一些比较热门学生又感兴趣的主题融入到教学中。
功夫不负有心人，通过不断尝试和改进教学方式和方法，刘老师发现课堂上学生参与度高，课堂效果也明显改进。
组内老师认真听分享，做笔记。
接着，由罗明文老师进行分享。
罗老师从三方面进行分享:
1.教学设备
2.教学模型
3.教学项目
展示齐全的教学设备。
展示丰富的教学模型。
罗老师介绍了自己多年的操作实践课。他说，他一般结合教学内容，设计制作项目，培养学生的动手能力，达成教学目标。如:制作木盒、制作铁皮手柄并安装、制作木凳、小铁锤的制作、制作并安装木制手柄等项目。一个学期安排3至5节实践课时，极大的丰富了通用技术的教学形式，提高学生的学习兴趣。
展示学生的创意作品。
在分享过程中，我们可以感受到罗明文、刘芳两位老师对教学的那份热爱与认真。随后，组内老师积极互动，就教学中遇到的问题与困扰，深入交流探讨，通过相互借鉴，相互启发，优化了教学方案，形成了能够有效实施的教研成果。
教师对如何进行高效授课、如何充分把握学生的主体作用进行深入研讨，针对学生实际情况，进行适当的教学方法及策略的调整，课堂上积极调动学生主动性，课后多加强与学生的沟通了解。
最后，卓晓蕾组长做了总结:良好的、浓厚的教研氛围对教研组的每一位老师专业化成长的进程都有一定的推动作用。她说，相信在各位老师不断实践的过程中，互相交流、互相借鉴，不断追寻高效课堂教学，每位老师在教学中都会得到提高和成长。