课程缘起
在一次故事分享中，童话故事《国王减肥记》引起了孩子们的注意：童话里住着一位国王，他平时最爱各种美食，但是从来都不运动，于是他变得很胖很胖。肥胖的身体给国王带来了什么难题？他又是如何克服困难的呢？一起来听听孩子们怎么说……
⛹🏻教师的思考
《指南》指出“教育要贴近生活，从幼儿的生活经验出发，关注幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与。”孩子们通过一个阅读活动，认识了运动的重要性，因此班级掀起了一阵运动热潮。我们便从孩子的兴趣出发，开展了《我运动 我健康 我快乐》的主题活动。
一 关于运动那些事
01 什么是运动
运动常伴于我们的生活，与我们的健康密切相关。户外运动是孩子们每天必不可少的活动。那什么是运动？每个孩子都有不同的见解。
为了让幼儿了解更多的运动项目，我们发放了“我运动我快乐”记录表，小朋友们和爸爸妈妈一起查阅的资料，并用自己喜欢的方式调查的结果记录了下来。
孩子们互相分享自己喜欢的运动，逐渐了解了常见的运动项目，知道运动对身体带来的好处；从调查表的交流中，丰富了有关运动的知识，获得了运动相关的认知经验。
⛹🏻教师的思考
《3—6岁儿童学习与发展指南》中提到：教师应该鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，在探究中认识周围事物。在活动中，幼儿基于自己的想象和经验设计了自己的运动计划表，并且在实践中不断修正完善，这一过程幼儿的观察能力和探究能力得到了提高。
02 我知道的运动
小朋友们发现很多运动项目：举重、篮球、跑步、乒乓球、体操、花样跳绳等等。
03 我喜欢的运动
小朋友们用手中的画笔画出自己喜欢的运动！大家进行了投票，一起来看看投票的结果吧！
04 幼儿园里的运动VS家里的运动
幼儿园里的运动：户外运动是小朋友们最喜欢的活动之一，平衡板、滑滑梯、攀爬、拍篮球、跳绳……幼儿园里的每一项体育活动都能锻炼宝贝们身体不同的部位让小朋友们的能力越来越强，身体越来越强壮！
家里的运动：小朋友们在家里也继续进行着运动，有的骑小车、有的踢足球、有的跑步、有的跳绳……真是一刻也不落下练习呀！瞧，他们学的真认真！
⛹🏻教师的思考
“我运动，我健康，我快乐”这个课程是从幼儿的兴趣出发，在自由宽松的氛围中锻炼了身体，发展幼儿的基本动作，同时也有益于身心健康的发展。
05 运动小达人
各种各样的运动小达人，在宝贝们的创造下栩栩如生，有的在跳绳、有的在游泳……
二 我们爱运动
⛹🏻教师的思考
《3—6岁儿童学习与发展指南》提出了幼儿书面表达的各年龄段目标：其中4—5岁愿意用图画与符号表达自己的愿望和想法；孩子们通过图符表征的方式将自己喜爱的运动项目表现出来，充分表达了自己的想法。
06 运动好处多
通过绘本的讲述，孩子们知道了生活中要多多运动才能健康。从故事中他们还懂得了要养成良好的运动习惯。
07 运动安全我知道
运动前
运动前要穿戴好合适的运动服、系好鞋带；有的运动还要戴好必要的护具；到了运动场所要检查运动器材是否安全；运动前还要做热身，避免运动中了拉伤、扭伤等。
运动中
运动的时候要注意和他人保持适当的距离。如果是集体运动，要时刻留意同伴的位置，避免碰撞。万一在运动时受伤了，应该立刻停止运动，并及时告诉家人或老师。
运动后
运动后，不能立刻躺下，应该做一些较温和的放松活动。不要马上喝冰冷刺激的饮料，可以小口多次引用温开水。运动后会流很多汗，要及时擦干并更换衣服。
⛹🏻教师的思考
《指南》中提到：运动虽然可以为幼儿带来各种益处，但是如果方式不恰当，策略不科学，一味的追求技能的学习，用“运动员”式的方式训练，反而会对幼儿的发展造成不良影响。运动中，幼儿感到自己有能力，很愉悦，感到放松和舒适的体验，会增加幼儿参与运动的兴趣，促进幼儿身心和谐发展。运动安全是意识，是能力，最重要的是帮助孩子养成良好的运动习惯。会保护自己的孩子，才有更宽广的空间去探索、去挑战！
三 共赴一场运动会
《幼儿园教育指导纲要》中指出“吸引和鼓励幼儿参加集体活动，萌发集体意识。”班级运动会，是我们孩子自己的运动会，他们完全有能力自己讨论，思考，解决运动会的一系列问题。孩子们积极商讨：什么是运动会？运动会有哪些流程？
01 什么是运动会
02 设计心中的运动会
孩子们设计运动会方阵、口号、器械等，一场属于他们的运动会即将启动啦。
心中的运动会
运动方阵我设计
运动口号要响亮
运动器械我准备
奖牌设计我能行
⛹🏻教师的思考
小朋友们纷纷动手制作属于自己的奖杯、奖牌，有的用雪花片搭建了一个奖杯；有的用黏土做了奖杯；有的用纸杯、蛋糕盘做了奖牌。他们认真、投入地制作，还时不时和同伴讨论一下。制作完成后，幼儿展示了自己制作的奖牌，并解释了奖牌的含义。在制作名牌和奖牌的过程中，锻炼了幼儿的手部小肌肉，同时也提高了幼儿在艺术创作活动中大胆创作和表现美的能力。
运动会吉祥物
⛹🏻教师的思考
幼儿纷纷表示想设计属于班级运动会的吉祥物，引导他们思考如何设计并与同伴讨论。这种同伴交流不仅锻炼了其语言表达能力，也拓展了幼儿设计的思路。有了设计思路后，他们开始发挥自己的想象力和创造力进行大胆的设计。
03 运动会进行时
盼望着，盼望着，孩子们终于盼来了一场别开生面的运动会，让我们一睹精彩的运动会吧！
⛹🏻教师的思考
我们把自主权给予孩子，让孩子参与整个运动会的筹备过程。在这一过程中，孩子们发现问题、解决问题，积极探索、团结合作，顺利完成运动会启动仪式前的所有筹备工作及运动会后整理工作。通过一系列活动，我们看到了孩子的成长与自主学习能力。同时，培养幼儿对体育运动的兴趣，增强幼儿的体质，发展幼儿的自主性，也是非常重要的目标。
04 赛后的感想
开心 VS 不开心
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，大班幼儿要知道引起自己某种情绪的原因并努力缓解，且能随着活动的需要转换情绪和注意。在这次运动会中幼儿对于比赛的输赢看的太重，为了让幼儿了解成功与败的联系,培养幼儿能积极面对挫折、勇于面对失败的良好心态。我们通过绘本助力展开了教育与引导。
绘本助力
⛹🏻教师的思考
通过《我想赢，也不怕输》和《输不起的莎莉》这些关于抗挫力培养、情绪管理与性格培养的绘本，教孩子具有体育精神，学会与人合作。懂得分享、遵守规则、控制情绪，无论输赢都能互相尊重和宽容，培养孩子“赢得了”的自信和“输得起”的从容。
总结与收获
《我运动 我健康 我快乐》是源于幼儿兴趣、愿意探索等特点而生成的主题活动，在主题实施前，通过调查表、谈话的方式，了解幼儿的兴趣所在；在活动开展过程中，跟着幼儿一起发现问题、探索实践、寻找答案。教师始终相信幼儿，解放幼儿，引导幼儿在活动中主动发展。幼儿在亲身感受中体验了运动的快乐，增强了自己的体质，也养成了爱运动的好习惯。对于幼儿园课程来说，这也是一次全心参与的课程活动，一段快乐投入的运动旅程，在每一次活动的分享、记录中，幼儿不断地收获，健康成长！