著名教育家陶行知说过：“生活即教育。”“贴近学生，贴近社会，贴近生活”也是现代教育的基本原则，努力把课本知识和社会生活中的点点滴滴结合起来。采用学科融合的方式，对学生核心素养的培养有着重要的作用，这样可以促进学生核心能力的提高。
本次学科融合以朱雅琴老师的校级展示课My pets lesson 2 为载体。朱老师由听唱活动引入学习话题。通过创设各种情景，学生在数数过程中感受到数字应用的广泛性，快速导入新课。接下来，朱老师通过各种活动的设置增强学生对数字音形意义的识记，年龄问答环节将本次课的句型创设情景重复操练至对答如流。
在朱教师的引导下，学生通练习、实践，能够用英文说出紧急求助电话号码。朱老师运用跨学科的方式提升学生对数字运用的广度和深度，让学生们体会数字在日常生活中的重大意义。
朱老师在本次课堂教学中，教学目标明确、具体，能够准确传达给学生。在设计教学内容时，结合学生的实际情况和学习需求，选择了符合他们年龄和能力水平的教学资源。这有助于提高学生的学习效果和兴趣。
其次，朱老师注重互动和参与，积极营造了良好的课堂氛围。在教学过程中，我鼓励学生表达观点，并及时给予鼓励和肯定。同时，我也引导学生进行小组合作，培养了他们的合作意识和团队精神。
融合课程也称合科课程，就是把部分的科目统合兼并于范围较广的新科目，选择对于学生有意义的论题或概括的问题进行学习。小学英语课程已不再是一门传授语言知识的独立学科了，而是要让学生将所学知识运用于实践，这就要求教师在教学过程中，不仅要让学生掌握相应的知识技能，也要在各环节中注意各方面知识的渗透，尤其是要让其它学科知识更好地服务于英语教学，提高英语的运用能力。
知之深则行愈达，研之深则知其妙。在今后朱老师将继续秉持教育的初心，践行新课标的理念，用心教研，用智慧成就高质量的跨学科课堂！