实习简报【10】||教以潜心，研以致远！

12月6日，我们进行了集体教研备课，主要分三个年段展开：

三年级数学备课组备课了《连乘运算》，本节课教学重点是掌握连乘运算的顺序，能正确计算连乘运算。还需引导学生选择适合的估算单位进行估算，渗透估算意识。

四年级数学备课组备课了《乘法分配律》，对于“如何引导学生区分乘法结合律和乘法分配律”进行了激烈讨论，得出应强调：乘法结合律是只有一级运算，改变运算顺序；而乘法分配律含有两级运算。并且在易错的练习题中也要进行渗透与讲解。

五年级数学备课组备课了《认识底和高》，备课组针对“注重知识间的勾连，寻找该课中三个图形的变中不变思想。”进行了讨论与分享，在板书上进行了巧妙设计，并在课中多引导学生的观察、思考与表达。

12月5日，袁贞在五年五班上课《认识底和高》，对于本节课她有以下思考与收获：

1、教学时间安排上，纠错部分用时过长，导致后面环节没有处理完，要明确课堂重难点，不在不必要问题上耗费时间,不能一味求快贪多，指望在新课部分解决所有重难点，要考虑教学时间和学生的接受程度。2、用数学语言说一说的环节可以带着学生一起完成，后面再尝试让学生去探索，让不同的学生进行补充，共同完善该问题。3、教学要注重知识间的勾连，寻找该课中三个图形的变中不变思想。4、在往后的教学中，我要努力提高自己的教学素养，提高自己的教学语言表达能力，多倾听、多学习、多练习、多反思。教学设计也应该更加严密，更加科学，课堂中要多留时间给学生活动、思考。

12月7日，蒋蕴颖在三年一班上课《连乘运算》，创造有趣的生活情境，引导学生理解连乘运算的本质，掌握连乘运算的算法。

她对本节课有以下几点反思：1.教学设计流程完整，但是由于环节安排太满，有些要提醒的知识点没有讲透。2.板书设计有思考，但是在板书的过程中写的速度较慢，浪费了不必要的时间。3.在讲课过程中，能和学生互动，启发学生提出问题发现问题解决问题，但是没有调动所有学生来跟老师互动，叫的都是举手积极的学生，还应该挑那些不善举手的学生进行回答，锻炼他们的胆量和表达能力。4.不要太专注于课件，课件只是个辅助，更重要的是师生互动、生生互动。

12月7日，薛以琳上综合实践课《制作校园植物树牌》，本节课教学重点是掌握植物标牌的基本要素和特点，会进行植物标牌制作与设计。教学难点是能设计美观实用的树牌。

对于本节课她有以下几点反思与收获1.综合实践课，注重学生自己动手创作，课堂氛围活跃，应注意纪律的组织与调整。2.在小组合作的过程中，调动每一位学生参与其中，培养动手实践能力和创新能力。3.对于制作树牌时有困难的同学，可以让已经完成的同学或者有经验的同学帮他。