“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。”教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程。随着我国教育改革不断推进，“学有所教”逐步实现，但短板依然存在。“君子务本，本立而道生。”进入新时代，我们应推动建设高质量教育体系，补齐各项短板，让教育回归育人本位。
建设高质量教育体系，需以“均”字，推进公共教育。党的十八大以来，党和政府把“学有所教”作为保障和改善民生的重点，大力推动教育资源均衡布局。但不均衡问题仍然存在，由此引发的教育焦虑已经成为社会性难题。对此，各地积极探索，希望破解资源不均问题。目前，我国多地试行教师轮岗制度，均衡师资力量，缩小教育差距，希望通过发挥优秀教师的辐射带动作用，让区域教育水平整体提升。这一创新举措为促进教育公平，实现教育高质量发展起到关键作用。当然，这一制度尚需完善，我们应拾遗补缺，助力资源公平分配。
建设高质量教育体系，需以“高”字，建设教师队伍。教师是立教之本、兴教之源。教师不仅要传授学生知识技能，还要培养学生的健全人格。因此，建设高质量教育体系，必须以高素质的教师队伍为支撑。昔日，我国对教师品行重视不足，致使部分德行有亏之人混入教师队伍。如今，我国将师德师风纳入教师职称评审标准，修订中的教师法草案更将师德师风作为职业准入的第一标准。这一转变，提醒千万教师：在不断提升个人业务水平的同时，更要注重个人思想道德建设。如今，各地学校师德师风建设如火如茶，相信随着教师素质的增强，教育质量必能得到提升，莘莘学子的学业水平必能随之提升。
建设高质量教育体系，需以“实”字，深化教育改革。“才者，德之资也；德者，才之帅也。”人无德不立，育人的根本在于立德。但长期以来，我国教育注重成绩提升，忽视身心健康的培养。而今，为打破这一局面，我国推出“双减”政策，让教育回归育人本位。政策出台后，北京着力提升课堂教学质量、作业设计水平和课后服务水平，让学生在学校学会学好，并计划引进优质校外培训机构作为课后服务的有益补充，调整中考方式和计分方式让考试内容回归教材。一系列措施旨在促进“双减”落地，让学生全面发展、健康成长。教育改革的号角已经吹响，各地应注重落实，由此培育德才兼备的高素质人才。
百年前的中国风雨飘摇，康有为主张变法图强，他认为“今欲自强，非讲兵不可；讲兵非理财不可，理财非学校以开民智不可”。时移世易，今日的中国国富民强，但要实现振兴梦想，同样需要以教育开启民智。我们应补齐短板，推动教育高质量发展，为中国的腾飞提供充足力量。
龙岩市长汀县南山镇人民政府
陈丽玉