一年的时间，别样的成长。经过一年对四度六步教学法的学习，我们学校数学高年级组的老师为同学们精心设计了一个有温度，有梯度，有深度，有宽度的课堂。一节节课的实践、探究、总结、归纳，给我们数学课带来新的的教学方法，课堂氛围有了生机与活力，下面请跟随我们的脚步走入高年级数学的精彩课堂吧！
增加教育教学活动，提升教师专业素养。根据学校教导处工作安排，10月19日，数学组共有覃紫芸、余兼两位教师开展校内公开课。教研活动中授课教师精心准备、深挖教材，并且都采用了四度六步教学法。
第一节课是覃紫芸老师在四（2）班上课，上课内容是《商的变化规律简便计算》。
覃紫芸老师紧紧围绕提高课堂效率的教学理念，课堂精炼、目标明确、重点突出先是通过温故部分，感知商不变的运用规律进行简便计算；再到探究被除数、除数末尾有零的简算及余数的大小；一节课能将两个课时进行融合，大大提高了教学效率。
同学们在认真做笔记，积极互动并提出疑惑，老师指导学生学习。
第二节课在是余兼老师在六年级二班上的分数除法《解决问题3》。
余兼老师这节课注重数形结合的教学策略，先是通过线段图分析导入的例题让学生找出单位一，并说出等量关系，将数学问题可视化。
在探究部分，余老师引导同学们通过阅读题目，发现数学信息，找出数量关系，提出问题。充分发挥学生的主体作用，采用了独立思考小组交流的方式，让学生在互动交流中找出不同的解题方法，发挥学生集体的智慧，得到最佳解题方案。
数学组老师在认真听课做笔记
观摩结束后，老师们坐在一起进行细致分析，激烈的讨论，相互交流，互相借鉴，从活动内容的选取到活动目标的指定，从中重难点的落实情况到设计提问的有效性，老师们各抒己见针对每一个教育活动纷纷找到亮点和有谈改善的地方。