——恩育小学2023年全员教师汇报课总结
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”隆冬时节，从3月初到12月中旬长达两个学期的全员教师汇报课，在12月15日终于落下帷幕，取得圆满成功。
善于学习，是教师专业发展的观念和意识;勇于实践，是教师专业发展的基石;常于反思,是教师专业成长的重要方式。为了检验和提高教师的教学水平，进一步夯实教师教学基本功，优化课堂教学，加强学习和掌握现代教学设备的使用，展示教师风采，并为全校教师的专业成长搭建互动的交流平台。2023年3月份，经学校领导研究，决定开展恩育乡中心小学全校教师汇报展示课活动，以此激励教师，发挥潜能和创造力，促进全校教师之间的相互了解，促进教师专业化成长。
我校共有35位任课教师，参加汇报的有25位，其中有10位教师没有汇报。汇报的科目共10个，其中数学7节；语文2节；英语1节；科学3节；道法4节；音乐1节；体育3节；美术2节；安全1节；家乡1节，共25节课。每一位教师都能够灵活驾驭课堂，师生互动愉快而有实效，营造浓厚的课堂氛围。教态自然，仪表大方；勇于展示、大胆表现，显示出积极进取的精神。践行了课程改革新理念，改进了教师教和学的方式，构建理想课堂教学模式。
一、回顾本次活动，主要有以下优点：
1.领导高度重视，汇报教师准备充分。
此次活动领导高度重视，上届孙校长和本届李校长多方关注、王校长、海波主任认真谋划，制定方案，为此付出了很多劳动，其他领导也都百忙之中抽出时间参与听课。全校教师认真准备、广泛参与、群策群力。在充分吃透教材的基础上，精心设计了教案，制作了精美的课件。有的老师还准备了教具、学具。如，王海凤老师的数学课《有多重》,课前准备了不同的物品，让学生掂一掂，称一称，联系生活实际，让学生感受轻重；刘丹老师准备了彩色的小棒，让学生拼三角形，感受三角形三条边的关系。翟淑岩老师给学生准备了打击乐，激励学生。焦景录老师准备了磁铁、小车、线圈等；刘秀丽老师准备了不同的椅子，供学生观察发现等，为了取得较好的教学效果，各位老师都不辞亲苦，竭尽全力。
2.情境导入新颖独特，充分调动学生学习积极性。
“兴趣是最好的老师”，要想课堂教学收到良好的效果，首先就要激发学生的学习兴趣，使学生主动参与学习 。所以导入环节一定要创设新颖独特的教学情境。这一点多数老师做的都非常好。其中，任飞老师 的学生假期自己做的有意义的事的图片和视频，焦景录老师用滚球游戏自制视频，赵春燕老师的皮影游戏，毛艳明老师的《坐井观天》的寓言故事，刘会娣老师的《朝三暮四》故事导入等都非常的新颖独特，充分调动了学生的学习积极性。
3.教师主导有方，示范到位。
巧妙点拨，相机诱导，本次汇报课大多数老师均能坚持启发式教学，充分发挥教师的组织者、引导者的作用。如，孟鹤老师的体能动作，周天刚老师的下手发球，高建辉老师的队列练习，正步走，齐步走、左右转，动作都非常的规范到位，起到了示范引领的作用。
4.教学手段多样化、现代化。
一是课件设计得非常好，有时代感，体现出科学性、艺术性、趣味性、直观性和实用性的原则。增加了课堂容量，提升了课堂气氛，起到了多媒体对课堂教学的辅助作用。如，希沃白板5学生活动的设计，投屏功能和计时器的使用。二是利用演示实验和分组实验提高学生的兴趣，培养学生的观察能力、动手能力和实验探究能力。如，焦景录老师的科学课，教师先在前面示范“滑动和滚动”实验，然后再让学生小组练习。如果让学生带着问题实验就更好了。赵春燕老师的光的传播实验，都突出体现了这一点。三是有效地开发利用了其他课程资源。如，自制教具、学具等。陈丽影、刘秀丽、邵瑞晴、任飞等很好老师都做得非常好。
5.学科特点鲜明。
七节数学课都能联系生活实际，提出数学问题，采用动手实践、自主探索、合作交流的方式解决问题。如，罗涵月老师的数学课《比例尺》联系生活实际引出课题；苗春丽老师的《看日历》结合日历观察日期，提出问题如何看日历，然后带着问题 探究新知；李会荣老师《生活中的比》由照片的缩放引入新课，再引导学生观察发现；刘丹老师《三角形三条边的关系》联系生活实际引出问题，再让学生小组拼一拼，摆一摆，得出结论，提高解决问题的能力。毛艳明，刘丽娟老师的语文课，抓住关键词和重点语句引导学生品读感悟，以读促讲，培养学生感受理解欣赏评价的能力，充分体现工具性与人文性先统一的特点。李亚男、陈优美、袁丽茹老师的道德与法治课联系生活实际，通过师生双边活动，对学生进行德育教育，培养核心素养，立德树人。
6.教师专业知识丰富，基本功扎实。
台上一分钟，台下十年功。作为一名合格的教师必須要有丰富的专业知识和较强的基本功。如，邵芮晴和王立紅老師的的美术課，专业知识丰富，绘画功底深；翟术岩老师的音乐课知识讲解到位，琴法熟练，唱腔圆润，陈丽影老师的英语课口语伶俐，发音准确，课堂教学游刃有余。
7.通过收集资料，促进学习目标的达成。
随着科学技术高速发展，科学教育越来越越受到重视。特别要求学生具有获取信息，准确地鉴别信息，创造性的对信息进行归纳、分类、摘记等能力。不仅学习需要搜集资料，人们平凡的日常生活也需要资料收集。因此，学生养成和具备良好的信息收集与整理的习惯和技能非常重要。如，沈晓东老师的安全课，课前，让学生收集毒品的相关知识，加深学生对毒品及其危害的了解，激发探究欲望，促进了知识与技能，过程与方法目标的达成。张明老师的家乡课，师生收集整理家乡资料，增强学生对家乡的热爱，落实情感目标。
8.板书设计图文并茂，色彩搭配和谐统一。
教学板书设计是一项需要我们认真对待的工作。通过合理的板书设计，可以提高学生的学习效果和兴趣。应该根据教学内容和学生的特点，合理选择板书的内容和形式，使其成为教学的有效辅助工具。在板书设计中，可以使用适当的图表、图片或符号来辅助教学。这些图文信息应该与板书的内容相符合，能够直观地表达教学内容，激发学生的学习兴趣。板书的颜色搭配应该和谐统一，不要使用过于刺眼的颜色，避免影响学生的视觉感受。可以根据板书的内容选择适合的颜色，突出重点和关键词。如陈丽影、毛艳明、邵芮晴等几位老师的板书设计图文结合，重难点突出，启智增趣。
二、不足和存在的问题
“人无完人，金无足赤”，本次活动在取得成绩和进步的同时，还存在一些不足。
1.新课程提出的是三维目标，“知识和技能、过程和方法、情感态度与价值观”没有在课堂上完全体现出来。我们要根据学科特点，加强对学生学习过程和学习方法的指导，并渗透相应的德育教育，培养学生正确的人生观、价值观、世界观。
2.个别教师的教学语言不生动、不精炼，没有启发性，缺乏感染力，不能引起学生足够的兴趣。
3.对于学生回答的问题没有准确的评价，要增强语言修养。教师评价语言要真诚，有亲和力，具有调节性。教师评价语言要热情，有感染力，具有激励性。教师评价语言要正确，有探究力，具有启发性。教师评价语言要有的放失，有导向力，具有针对性。教师评价语言要有精彩度，有吸引力，具有丰富性。
4.教师对问题的设置，探究题的设置都很好，但讨论的时间不够充分，讨论得也不够深入。学生回答问题时教师总试图让学生按教师设计好的思路回答，这就限制了学生的思维发展，不利于培养学生发散思维能力。
5.关注全体学生做的不够，没有做到让不同层次的学生都有所获。
三、改进措施
为了进一步提高我校教师的教育教学水平，提出以下改进措施：
1.创设良好的讨论情境。所谓讨论情境，是指力求为学生创设一个讨论的氛围，以设疑激发兴趣，引发求知欲，形成讨论动力，充分调动思维的积极性。讨论方式可多种多样，或问或答，或选择重点发言人，引导学生畅所欲言，发表不同见解，使气氛活跃。
2.下大功夫培养学生的良好习惯，提高学生学习能力。
心理学指出，学习习惯是人们在长期的学习过程中逐渐形成的具有系统性和稳定性的学习心理和学习行为方式，是个性特征的重要方面。叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单方面说，就是培养习惯。”著名教育家魏书生先生就十分重视学生学习习惯的培养。培养学生的学习习惯，看上去似乎并没有什么特殊之处，但是在教学实践中，一样需要花费心血。其中最需要的、最考验人的就是教师的耐心和学生的持久性。
3.要注意处理好“好学生”与“整体发展”之间的关系。我们在听课中，经常看到这样的现象，个别好同学回答问题不断，后进生则一个问题也不回答，这就是个体差异。这里的个体差异既指学生个性化学习带来的差异，也包括学生中发展快的与发展缓慢的之间的差异，这种差异在自主、合作、探究的学习方式中越来越明显，特别是学生中发展快慢之间的差异。在实践中，往往会看到这样的情景，在一组学习中，反应快的学生积极研究、探讨、发表意见，而反应慢的学生则呆坐一旁默不作声，甘做“听众”或旁观者。这种差异势必就会带来整体发展的不协调。要解决这个矛盾，教师在引导学生自主、合作、探究的学习中，首先要注意培养学生良好的学习习惯，尤其是要关注反应慢的学生的学习习惯。其次，学生自主、合作、探究中的一些细节，一些具体的方式还有待解决。教师应教给学生合作的方法，把不同个性、特长的学生组合在一个小组，让他们相互融合、互相学习，并选出小组长，并告诉组长要团结带领本组成员，特别是对后进生更要关注，让组长负责全组的活动，帮助每个学生学懂知识，学会合作。
4.教学基本功和业务素质还须得到进一步的加强。通过这次活动，使我们更加明白了一个道理：要想给学生一杯水，自己得有长流水。知识是无限的，所以我们要加强学习，努力练习基本功。
5.加强德育在学科教学中的渗透。
课堂教学是德育工作的主阵地。在课堂教学中渗透德育，是每个教师应该努力做到的。渗透只是手段，教育和培养德才兼备的人才，才是目的。教材是课堂教学内容的载体，在教材中挖掘教育切入点进行直接或间接的德育教育，这是在学科中进行德育渗透的主要方式。把德育渗透到具体学科中，使传授知识与育人有机的结合起来具有较强的可接受性。在学科教学中进行德育渗透，一定要抓住有机的联系，要找准教材中知识教学与德育的“结合点”，适宜、适时、适度地进行，做到水乳交融，不要硬灌，勉强，否则，便会顾此失彼，达不到预期的综合效果。作为一名教师，要真正使德育落到实处，使德育溶于教材，教师除了有极大的热情，广博的知识，高超的艺术，较强的德育能力，还要掌握一些方法和技巧。在教学中，既要强调语言知识的讲授，又要注意德育的有机渗透。只有这样，才能使学生学好知识的同时，提高思想素质。
四、结果运用
本次活动要求所有任课教师都要参加汇报，成绩记入教师岗位责任制，占教学工作中的第一项常规课堂教学30分，与平时随堂听课累计一起平均分。如因特殊情况不能参加，岗位责任制在总分的基础上-2分。
总之，本次全员教师汇报课收到很好的实效，达到预期目的。希望各位老师能认真对待每节课，经常进行自我反思自我调整，使我们的课堂教学水平能有所提高，成为一名优秀的的教师，为恩育小学美好的明天做出我们力所能及的贡献！
恩育小学2023年全员教师汇报课到此圆满结束。在这里，我要向对此次活动高度重视领导和默默付出的所有老师说声：“谢谢，大家辛苦了！”
策划：周玉梅
撰稿：刘秀丽
制图：邵芮晴
审核：王秀娟
榆树市恩育乡中心小学
2023年12月20日
