2023年12月10日上午，重庆市渝中区人和街小学优秀教师向宏钊，上午讲了《体育与健康大单元设计的要点》，通过向老师今天的讲解，我们了解到新课标视角下的教学十大新样态，大单元的内涵等。并结合实际了解到大单元，大概念怎样解决在体育教学中的问题，大单元设计要把握的基本要求。
向宏钊老师用通俗易懂、诙谐幽默的语言为我们进行了精彩的讲座，在讲座过程中语言极具感染力。并且用循序渐进的方式为我们引申到以下方面：
一、什么是体育大单元
体育大单元是体育大单元是优化教材结构和从通盘设计着手，宏观审视一个体育项目完整的贯穿过程，发现课标与教材之间、教材与项目之间、项目与教学之间相互关联和互为补充的内在关联，使每个单元不再是点滴零散的“知识点、单一的技术点”， 而是一个“知识链、 知识块”,一个“技战术配合链、技战术运用块”。在一个项目 上用一-学期相对集中的课时连续进行教学，使学生在课上有充分的时间去学习、去练习、去比赛以及深度相互探讨的学习过程。
在中途休息时，向老师为我们带来了有趣的放松活动，更加增进了培训教师彼此之间的距离的同时也充分的让大家的身心得到了放松。
接下来向老师就体育大单元教学“大”在何处为我们展开了深刻的讲解：
1.“大”在体育教学内容上它不再是单独、单一、碎片教材的内容,而是把整个教材按不同的水平设计成一个整体内容进行大框架下结构化、进阶式的学习再在大框架下建立系统授课内容。
2.“大”在体育架构上传统体育教学单兵作战，而大单元教学是以体育组或同一-项目小组共同研究，发挥体育教师团队作战，解决实际问题形成合力的一种架构共享。
3.“大”体育教学视野上我们在体育教学活动中不再是只盯着一个知识点、一个技术点，而是"左顾右盼、上挂下连”，课内课外校内校外，视野从学习放大到了生活。
体育大单元教学的设计要点
与以往体育单元教学设计相比，新课标背景下体育大单元教学设计的具体形式与操作方法均发生了较大的变化，主要体现为四个方面。
1．引领性的学习主题
2．结构化的学习内容
3．可观测的学习目标
4．真实性的学习任务
下午，向老师给我们讲解了《合理设计，赋能课魂》—体育教学的精妙。向老师作为一线教师，教学经验丰富，思维活跃，并结合平时上课的情况，给大家深入浅出讲解方法。在讲座过程中为大家举例了许多教学上的建议及问题，并让大家积极互动。 中间带领大家观摩了许多优秀的精品课程，让大家受益匪浅。并且以游戏的形式带动气氛，让大家从游戏中感受上好一节课的层次是需要递进的。
最后，向老师以学、练、赛、层次进阶确定教学结构化做为了本节讲座的收尾，通过向老师的讲座解决了这么多困扰我们的问题，所以我们是幸运的，也是幸福的。
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，教师大计，学习为本。本次‘国培’为我们一线教师搭建了良好的学习平台，使我们专业素养得到提升，发挥以点带线，以线带面的示范作用，并且树立终身学习理念。