木叶动秋声，“研”语携芳华，为了更好的落实新课标学习工作，以素养目标推进语文大单元学习任务，优化课堂教学，促进我校语文教学工作高质量发展。五年级语文组带领孩子们领悟“舐犊之情”，在学习中体会蕴含在场景、细节中的父母之爱。
单元整体分析
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第六单元单元主题为：舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。三篇课文内容都指向人文主题：舐犊情深，分别讲述了母爱，父爱，父母之爱。“舐犊之情”是父母对子女浓浓地关心和疼爱，这是流淌在血液里的爱和温暖，这份爱是人类亘古至今的主题。
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《义务教育语文课程标准(2022年版)》第三学段提出为：“阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述印象最深刻的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受，体会作者的思想感情。”
同时，课标提出：学生应观察、思考日常生活，阅读记人叙事的优秀文本，学习通过口头表达、书面叙写，与他人交流身边令人感动、难忘的人和事。
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课例展示
《慈母情深》
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五年级组于笑颜老师在课堂上唤醒学生已有经验感受，将学生带入作家梁晓声的世界，感受作家本人的心酸。为落实本单元“体会作者描写的场景”这一语文要素做铺垫。学生充分默读思考后，适时展开交流。捕捉文中的几个场景，感悟“鼻子一酸”，并能联系实际，写一写生活中那些“鼻子一酸”的场景。
真正的语文教学不能仅仅停留在课堂，而应该拓展到更广阔的生活天地中。好的语文课应当成功的引发学生产生阅读的期待心理。通过本文的学习，一定会有相当一部分学生对梁晓声的作品产生兴趣。所以，在课堂最后，引导他们去阅读与本文内容相关的小说原作，有助于增加学生的文化积淀，有助于学生对课文形成更深入、更全面的认识。
学生作业
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秋之美，在于叶的沉淀，教之美，在于师的钻研。在本次教研活动中，各位教师的想法得到交流，主题研讨成果得到分享，语文组的老师们不断碰撞出教育的火花，凝聚起育人的智慧，让我们继续研读新课标，践行从”教书“走向”育人“。