2023年11月23日，万宁市大同中学生物课题组和儋州二中以及海南澄迈思源高级中学课题组成员齐聚东道主学校华东师范大学澄迈实验中学，在张琳琳科组长的带领下，召开了 以“基于情镜化的原创试题命制”为主题的课题推广教研活动。
本次活动由张琳琳老师进行主持，活动主要围绕命题要求，自命题展示两项内容进行展开。
一、活动安排及要求
1、本次活动安排如下：
活动时间：2023年11月23日
活动主题：基于情镜化的原创试题命制
活动地点：澄迈县华东师范大学澄迈实验中学
本次活动主要分为命题要求，自命题展示两项内容进行展开。
二、活动过程
活动第一项：张老师从命题要求向我们详细讲解了高中生物试题命制的基本要求。
张老师提出命题要熟悉试卷的各项因素，如考试时间、题型及题量、总分及各题分值、试卷长度、试卷结构及考生答卷的方式方法等等。试卷设计要从考点设计，难度梯度设计和框架设计三个方面进行。在设计试题时，要遵循科学性选择、目标性原则、层次性原则和精炼性原则、导向型原则以及创新性原则，同时设计时要突出重点，热点和覆盖面之间的关系，语言要精炼和科学、严谨规范。
活动第二项：华东师大的三位老师分别向我们进行了自命题的展示。
曾惠芳老师以澄迈桥头地瓜种植实验为切入点，展示了研究团队为优化地瓜脱毒苗技术而探究了不同梯度升汞浓度对桥头地瓜顶芽消毒的影响，在此情境下，创设了以下这两个问题：
两个问题命题的意图非常明显，既考察了病毒的知识点以及植物组织培养实验，而且实验的过程和数据结果具有一定的考察性，考生能够利用所学知识和题目所给的信息解决部分选项达到新课改新课标的生命观念的要求，通过对实验数据的分析，能考查学生的科学思维和科学探究能力，进而达到高中生物核心素养对育人方面的要求。
命题的亮点也很突出，体现在以下几个方面：
1.以科学文献为素材命题，兼具科学性和新颖性，选项紧扣科学研究，侧重考察考生信息提取，转化，进行知识迁移和表格数据处理分析能力。
2、考察知识设计选择性必修3，主要通过实验题考察植物细胞工程的内容的同时考察学生的实验题处理能力
3、考查维度涉及了核心素养的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四方面
4、引导学生关注科学-生活实际的关系，学以致用，渗透社会责任素养，兼具应用性和创新性。
谢冰老师以海南户外自然环境特点为出发点，对试题进行了适当改编，主要考察了学生对生态系统，群落的种间关系和空间结构，生态系统的稳定性这部分知识的运用。能一定程度提高学生生物科学思维。
宋佳丽老师以“呼吸性碱中毒”为情境，结合生活中一些真实事例和课本内容对试题进行了改编，主要考察了内环境稳态的内容。在题目中提出了急性呼吸性碱中毒的新概念，在各个选项中进行了延伸和推理，培养了学生的科学思维和社会责任。但选项B出现了括号的解释，一般在高考命题中是不允许的。
三、活动总结与反思
通过本次集体教研活动，课题组成员收获颇多，张琳琳老师对命题要求的讲座让我们知道试题命制时的具体要求和原则等等。曾惠芳老师、谢冰老师以及宋佳丽老师分享的自命题让我们在试题命制这方面有了一些思考和借鉴。让我们更明确了试题命制要有效检测学生对知识的理解和应用能力，要考虑学生的思维习惯和表达方式，同时，在试题设计时，还要关注情境的创设是否是真实的，是否具有科学性和新颖性，引导学生关注科学和生活实际的关系。
附：课题推广教研活动记录表
四、合影照片
课题组合照
大同中学课题组合影（从左到右）：王少环、李晓霞、陈妃、周亚莲