为全面实施素质教育，以推进课堂改革为重点，从我校实际出发，坚持解放思想、实事求是的思想路线，发扬务实求真、开拓创新的工作作风，努力提高我校校本教研工作的实效，为提高教育、教学质量做出贡献，我校于2023年12月5日开展了集体教研活动。
本次校本教研活动是由四年级伍中柳老师上一堂优质的数学公开课。
为了进一步提高校本教研的针对性和有效性，避免校本教研的笼统化和盲目性，我校采取教研专题化。首先征集每位教师在课堂教学中遇到的实际问题，再根据问题的价值性(具有现实价值，通过专题研讨能有效提高教学效率)、共性(大多教师或学生遇到的问题)及可操作性(所选问题通过校本教研能得到解决或局部解决)，最后确定教研专题：四年级数学。
课堂教学是落实课改理念，提高教育教学质量的主阵地，是教师专业成长的训练所。教师的专业成长从课堂实践层面上说。一是对自己的教学行为不断反思和调整;二是通过同伴互助和专家引领，取其所长，补已所短，促进进步。所以校本教研的重点应落在课堂教学的研究上。使教师经历“实践——反思——再实践”整个过程，采取“一课二上”策略，我们称之为“初磨课”和“再磨课”，不断提高校本教研的有效性。
初磨课：包括 “理论学习——集体备课——执教初磨课”三个阶段。
再磨课：全体教师参与互动，主要开展“三讲”活动。讲磨课过程，讲观点报告，大家讲课后感想。
为了使校本教研向纵深发展，不断提高校本教研的科研水准，克服校本教研活动的随意性和一次性消费的弊端，使校本教研不断拓展和延伸，活动实行课内和课外结合、教学和教研结合。课后教师充分发表自己的意见，使得课堂教学更加完美。
本次教研活动取得的效果不错，不但注重了教学与科研的有机整合，提升了教研活动的有效性，而且促进了教师的专业成长。从上课的老师的表现深深影响着我们，他们对于工作的热忱是值得我们每一个人敬佩和学习的。希望他们的这种积极向上的工作态度能如一股新鲜的血液一样，能够深深的影响我们每一个人，使我们的教学更加灵活。教研相长，教育先行。让我们在教育的旅程中，共同成长！