为了深入贯彻“双减政策”，更好的落实《义务教育英语课程标准(2022年版）》提出的课程从学科本位到育人本位的根本性变革，促进学生核心素养的发展。根据《罗庄区全过程评价方案》文件精神，我校于12月8日进行了英语素养测评。
评价目标
1、 学生能用基本的所学语言与他人交谈，根据真实情境、传递信息、描述事物、表达态度；语言达意、用语礼貌，实现基本的沟通和交流。
2.能使用正确的语音、语调，完整、连贯地朗读简单语言材料（如对话、故事、美文等），初步形成语感。
3.能在教师的帮助下，围绕图片内容，与同伴合作进行简单的角色表演。
4.能围绕相关主题，运用用所学语言，介绍、描述身边熟悉的人或物，以及自己的情感；逻辑比较清楚，表述流畅。
评价标准
三年级素养测评现场图
三年级的同学们在素养测评中表现都非常好，每个同学都积极准备，尤其是在表演达人秀活动中，同伴交流配合默契，语音语调动听，动作到位。
四年级素养测评现场图
四年级的同学们去年已经经历过一次素养测评，所以在本次素养测评中显得更加得心应手。尤其是在交际小能手中，每个同学都能流利地与老师交流。
五年级素养测评现场图
五年级的学生今年刚刚步入高年级，英语学习也步入了一个新阶段。虽然英语多维阅读难度较大，但是在本次素养测评中，同学们朗读绘本都非常流畅。
六年级素养测评现场图
六年级的同学积极准备，踊跃参与。高年级的绘本有一定难度，极具挑战性，大部分同学能够流利朗读，充分表达。
经过评委老师认真评选，我校素养测评活动圆满结束。我校英语教研组主任以及刘晶校长也为我们提出了宝贵的建议。
英语素养测评活动不是最终目的，最重要的就是通过本次素养活动，从多方面培养学生的核心素养，提高学生学习英语的兴趣。