岁月缱绻，葳蕤生香。撷一束时光，浅藏心间。我们相约在十二月，共赴一场教育的“美好之约”。2023年12月10日，“国培计划（2023）”—江西省乡村初中优秀教师教学创新实践能力提升培训，在南昌拉开了帷幕。
专家简介
胡桂平：江西师范大学生命科学学院副教授。主要从事生物学学科教育领域的教学和科研工作。一是教学上，主要承担本科生和生物学科教育硕士研究生的教师教育类课程教学，如生物学课程与教学论、生物学教学设计与实施、课例分析与案例研究、中学生物学实验教学研究等。多次指导本科生或研究生教学技能大赛获得全国一等奖。二是科研方面，主持完成了江西省教育规划课题和省高校教改课题5项，在全国教育类核心期刊上发表生物学教研论文10多篇。并有一个教学案例成功入库由教育部学位与研究生教育发展中心、全国研究生教育专业指导委员会组织成立的“中国专业学位教学案例中心”。2018年11月以来被聘为南昌市初中生物学科“视导团”专家组成员。
江 楠：中小学高级教师，南昌市初中生物学中心组成员，南昌市中学生物教学专业委员会理事，南昌市学科带头人，曾担任江西省智慧作业审核专家，江西省教育资源展示活动评审专家，江西省精品课评审等，南昌市初中学业水平命题组成员，曾担任国培计划授课教师，提交课例获部级优课等。
精彩课堂
胡老师从以下三方面给我们授课：1.义务教育课程方案与课标概述；2.新课标理念下教学设计的创新；3.课堂教学设计的创新。胡老师的讲座深入浅出，案例详实又丰富，希望大家深究新课标，加强教学教育专业技能，让在座老师们收获满满。最后以科学教育任重而道远勉励在场各位，各位学员老师敞开心扉进行交流，老师们在开心、放松、探讨的氛围中积极学习。
江楠老师为培训班带来专题讲座《双新背景下中学生物学实验教学的思考》。江老师首先分享于永正等专家的讲话聚焦老师的注意力，接着针对中学生生物学教学面临挑战，认为教师应该结合真题分析命题特点，然后通过大量的教学案例让大家理解新课标中跨学科融合，建构模型和实验拓展，最后提出一些优化策略江老师用幽默风趣的语言，深入浅出地介绍了双新背景下中学生物学实验教学，给全体学员带来了一堂富有深度的课程，提升了大家思考能力。
水本无波，相荡而起涟漪；石本无华，相击而发灵光。本次培训会上学员们还与专家进行了激烈的思维碰撞。在与专家对话环节教师们与江楠专家就如何开展实验具体落实的细节进行了深入的探讨、交流。
学有所得
整个培训纪律良好，会上老师们都认真聆听、认真做好笔记，会后教师们将自己的智慧火花诉诸笔端，倾吐内心的收获，积极撰写培训心得。
胡桂平教授对于新课标理念下教学设计的创新见解非常独到，并且告诫我们科学教育任重而道远；江楠老师作为教学一线的大咖，给我们都是可操作性的指导，让我能从理论到实践去领悟新课标，加深对生物学实验教学的理解。要想真正成为新时代背景下的合格生物教师，必须理解透新课标新中考新教材的内容，落实双减政策，为学生减负提质，并应用到日常教学的行为中，树立新的教学理念，去应对新课程标准对教师教育的挑战。——吉安市青原区富田中学 陈珊
让我感触颇深，是胡桂平教授提出：科学概念是形成的，不是记住的。这个观点让我受益匪浅，生物学课有一个难点是知识点繁多，如果我们单纯让学生去背，是非常困难的。要想真正掌握知识点，应该是转为动作记忆，不能灌输概念，要带学生去做实验，让学生自主总结知识点，从现象到事实，真正形成科学概念。江楠老师从实际出发，让我们知道了在实验设施简陋的条件下如何开展实验，改进实验。大家都知道开展实验对学生的学习有很大的帮助，但是因为各种原因，如没有实验材料，没有实验设施，学生破坏实验设施等等……我们很难开展实验。但江楠老师运用各种实例，让我们知道如何联系生活，从实际生活中寻找材料，改进实验。
——吉安市吉州区长塘中学 刘欢
“劳动生智慧、智慧促发展”培训的第一天就给我巨大的思想冲击，这一天被两位老师深深吸引着、推动着。在胡教授的课中不仅深入解读了新课标如何落实，还以具体实例给我们分析了生物学单元教学的整体设计，从大概念形成角度落实在实际教学中。江楠老师的双新背景下实验教学的思考更让人耳目一新，从命题趋势上先明确了学习内容和目的，带来的一个个课例也真正体现了什么是“把课上的有意思”，学生有了经历有了体验就会有问题就会有感受，从生活中收集素材，可以让学生更感兴趣，更有体验感，让学生自己学远远胜过让老师自己讲。跟优秀的老师真正找到了差距，我们以后也会迎头赶上，向优秀学习。
——九江修水 王慧玲
笃行不辍，我们在行动；砥砺赋能，我们盼新程。相约国培的第一天，我们轻松而又充实……国培班的学员感恩国培，让大家在这里启迪智慧，提升自我。我们愿与大家共成长，期待接下来的国培之旅更加精彩……
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