家校携手 共育花开

　　今天，想和大家沟通一下教育孩子这件事上，并不是只有老师全权负责，而是父母给力，老师助力，孩子的成长才有力。我与您们站在同一阵线上，我们如果都不能肩并肩，心连心，又能相信谁呢？随着双减的政策，我们每次留作业都是再三斟酌，作业一定是少而精，不会留一些没用且耗时的重复作业。我一直觉得，学习功在平时，在课堂上我尽我所能，倾尽所有，让孩子掌握所学知识，在学校再三督促孩子们认真对待且完成作业，我们认真批改纠错，逐一辅导并改正，一心想着对得起自己，对得起孩子，你们把孩子交到学校，交到老师手中，那是信任，面对你们的这一份信任，我们便更加努力地去上好课，带好班，去尽心尽力的照顾好每一个孩子，同作为一个妈妈，也想着周末短暂，想着大家给孩子们报了各种兴趣班学习班，不想给大家增添太多的负担，不想给孩子增添学习压力，想着大家一周不见孩子更想要多一些陪伴，孩子们周末课程又多，我再留很多的作业，有些家长又没有双休还要陪在身边辅导着写不完的作业…

     可也许就是这样的换位思考，总是站在家长的角度考虑，议论声也随之而来，觉得我作业少是一种不负责任的表现。我一直认为只要我在学校能做的能管的，我一定竭尽所能，在学校能完成的，就不必带回家里。我也一直强调培养孩子们的自主学习意识，他们随着年龄的增长，并不是我管他才学，我不管他就不学，这样存在倚靠心理是错的！所以上周本着对孩子们信任的原则，我只留了一项背诵作业，其个别基础薄弱的写了一遍古诗，孩子们也都已经把作业记在自己的语文书上，周日返校我开始逐一检查背诵，有14位孩子压根就忘了这回事，当天下午我就开始反思自己，如果我把背诵作业发群里该多好，家长一定会检查吧？可是孩子终究是孩子，他们还是得需要我们时刻监督与提醒！所以就算作业少，我们的孩子却对待作业成为了一种敷衍，只要家长不过问，老师来了也不查，他就觉得没事儿，抱有一丝侥幸心理，没完成也觉得理所应当。

     我不断告诉孩子们，只要态度端正，紧跟老师的步伐，再难的知识点我们也能拿下！而其中的态度端正已经变成了他们目前前进最大的阻力，我不敢想象如果再这样下去，等着他们的会是什么……于是，我放下手中的工作，又去问了其他科目作业的情况，周老师说早就想和咱们班沟通一下这个作业情况，奈何没有合适的机会，看着孩子们的周末作业，我们认真分析与反思，经过我们一节课的沟通与比较，一张张卷子的背后却足以看出家长对待孩子学习的重视程度。

      我不管是做什么决定或是举动，我都会习惯性的换位思考：如果我是孩子，如果是我的孩子。一直以来都在说家校合力，家校一心，家校……而且我想我们相识相处了快11个月，不是亲人也是半个家人了，家人之间应该是你为我着想，我替你考虑，我不为难你，你不拖我后腿。然而事实是，大家把我们几位老师的付出当成了理所当然，把我们的热情沟通当成了负担，也许是我们的要强误导了大家，我们是希望孩子们好，也确实是对自己有高要求，但这一切都是发生在感恩的前提下的。 亲爱的家长朋友，我没有责怪您的意思，我只是想让我们的“家校配合”更具实效性。如果您对我们的教育教学方法有歧意，您也可以随时给我们打电话，我们一定尽快协调，因为真诚交流才是达成共识的最好方法。我们作为孩子成长路上最亲近的人，只有我们思想共鸣了，孩子的成长才可能“恒温恒效”。好听的话并不一定真的“好”，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。希望我们肩并肩，心连心，我和你们目标一样都是为了孩子！

         如果您认真地阅读了本次沟通，我希望我们可以达成以下几点共识：

1、态度决定一切，孩子的学习不单单只靠老师而是需要我们双方合力，在学校归我管我定当竭尽全力！ 这是我的责任。

2、如果写作业就要认真写，绝不为了交差而应付凑和。

3、认真对待老师与您的每一次沟通，也欢迎您和我们随时沟通。当面解决问题会比私下议论或藏在心里更具实效性。

4、鼓励孩子多读书，读好书，深阅读。