习近平总书记指出：教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。进一步推进数字教育，为个性化学习、终身学习、扩大优质教育资源覆盖面和教育现代化提供有效支撑。
以教育信息化支撑引领教育现代化发展，核心理念是坚持信息技术与教育教学深度融合，保障融合创新发展。而推动融合的主体是教师，要求教师更新教育理念，注重教师的实践应用。
教育信息化1.0到2.0提升工程，是从建设应用到创新融合发展，就像一个人从学习信息技术到用技术教学，又像一个人从学汽车考驾照到开各种型号的车上路。
华中师范大学教授吴军其讲座《数字化时代课堂教学秘诀》《数字化时代课堂教学设计与实践》
感悟1：课堂教学中教学媒体、技术与方法的选择是针对不同的教学情景，多样技术融合有度。只要是能激发学生的学习兴趣，有利于创设教学情景，可以突破教学中的教学重点与难点，能提高教学效率与效果的，都是好的教学媒体与技术。
感悟2:何为得法，三大魅力：人格魅力、教学魅力（信息技术 教学艺术 教学学术）、知识魅力
感悟3:教学设计要素要完整、结构要严谨、重难点突出、活动恰当、技术应用要体现优势
感悟4:教学目标的书写注意要符合新课程标准，明确完整，可操作，可检测，体现学生发展为中心（体现思政教育）
感悟5：写学情分析的目的是确定教学方法，只有了解学生的情况，才能采用合适的教学方法，以便达到相应的教学目标
感悟6：书写教学流程图
感悟七：课堂小结形式多样化
总之，作为一名教师要适当利用数字技术获取、加工、使用、管理和评价数字信息和资源，发现、分析和解决教育教学问题，优化、创新和变革教育教学活动，提高教师的数字素养。