所谓师幼互动，就是教师和幼儿之间相互作用、相互影响的行为及其动态过程。它是师幼关系在教学情景中的具体化，是师幼之间的动态发展过程。《幼儿园保育教育质量评估指南》指出：“善于发现各种偶发的教育契机，能抓住活动中幼儿感兴趣或有意义的问题和情境，能识别幼儿以新的方式主动学习，及时给予有效支持。”因此，东方市大田镇红泉幼儿园在2023年12月5日-7日展“师幼互动”分享评比活动。
接下来由阳光帅气的文园长宣布本次“师幼互动”分享评比活动正式开始。
活动分享
吴海丽老师 大班《值日小能手》
吴老师通过日常观察发现班里的幼儿在做值日时，桌子擦不干净，或者饭粒掉地上，有些值日生甚至不太乐意参与值日生活动，为了更好调动孩子们都积极参与到值日生活动中来，同时能更好地解决如何更好地将桌子擦干净。针对以上情况，吴老师便以“值日不干净”这一契机作为切入点，出示班级目前值日的现状图片与视频，和幼儿开展了较深入的讨论和分析，帮助幼儿树立良好的用餐习惯，并培养幼儿的主人翁意识。
郭教慧老师 大班《不动手打人》
郭老师发现班上有个小朋友经常出现爱打人的行为，为了帮助该幼儿学会控制自己的情绪及改掉爱打人的行为，针对这个况，郭老师通过事例及图片与幼儿进行讨论与分析，并采取正确的方法去管教和引导孩子。
邢立文老师 大班《我和影子做游戏》
户外活动时，邢老师发现孩子们对自己的影子感兴趣，于是以“影子”作为切入点，和孩子们展开了较深入的探究与讨论，并通过找影子、踩影子和识影子等一系列活动，让孩子们充分了解光和影子的原理。
林玉惠老师 小班《我会玩滑梯》
户外玩滑滑梯时，林老师发现孩子们在玩滑滑梯的过程中出现推挤、爬高等不安全的行为。为了让幼儿快乐、安全的滑滑梯，林老师通过视频、图片直观思维导入，与幼儿展开讨论与分析，帮助幼儿获得正确安全玩滑滑梯的经验。
范小仙老师 中班《我会洗手》
范老师通过日常观察，发现班上有小朋友洗手时，总是喜欢把水甩在地板上，导致地板湿滑，容易引起不安全的隐患。针对这一想象，范老师以“我会洗手”作为切入点，与幼儿展开较深入的探讨与分析，并通过图片和视频，让幼儿直观的学习正确的洗手法，最终帮助幼儿获得如何正确洗手的经验。
曾梅婷老师 中班《远离病毒勤洗手》
王霞玥老师 大班《我会拍照啦》
王老师通过日常观察发现大班的小朋友在拍照过程中配合度不高，因此，为了能轻松愉快的记录小朋友的小美好以及下学期拍毕业照的准备。于是便开展了《我会拍照啦》的分享活动，与幼儿展开探讨与分析，并通过图片直观的让幼儿获得拍照的穿搭、背景等技巧、经验。
吉冬娜老师 小班《我会捡玩具》
吉老师通过日常观察发现小班的小朋友在玩玩具时，不会捡玩具。为了帮助小朋友学会捡玩具以及掌握捡玩具的技巧，便开展了本次《我会捡玩具》的分享活动。
陈琼丽老师 大班《玩吊杠》
户外活动时，陈老师发现她们班的小朋友都喜欢玩吊杠，可个子小的小朋友总是够着。针对这一情况，陈老师以“玩吊杠”做为切入点与幼儿展开讨论与分析，激发幼儿积极思考，让幼儿发现问题、分析问题、解决问题的能力及调动幼儿对获得运动能力的积极愿望，鼓励幼儿去大胆尝试，获取经验。
陈佳玉老师 中班《排队真好》
陈佳玉老师通过日常观察发现幼儿存在排队、插队的问题，利用多媒体课件让幼儿在观察中了解排队的重要性，通过正面榜样示范学习，让幼儿感受到排队在生活中的作用，运用观察、提问、思考、讨论、体验等环节激发幼儿的学习兴趣，以视频、图片等直观形象思维导入， 最终帮助幼儿获得排队经验。
互动点评
点评环节中，每位教师就活动后从:我想发展孩子什么、我想传达给孩子什么这两个问题进行自我反思的分析，全体老师一起进行思考和研讨。卢园长和文园长针对每节活动目标的定位、教师回应、师幼互动及教学过程中小结性语言等及时进行了点评，总结了活动中的亮点和有待改善的地方，肯定老师们精心准备分享活动的时候也给老师们提出宝贵的建议，让每位教师都受益匪浅。
师幼互动，是一种关系，更是一种能力。本次评比活动，为老师们搭建了沟通交流的平台，促进了教师间的相互学习。相信在本次活动之后，老师们在对于如何与幼儿进行有力的师幼互动上有了更加明确的方向，愿我们都能认真观察幼儿在各类活动中的行为表现，结合幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析，提供有针对性地支持与回应，努力实现高质量的师幼互动，为孩子的一生种下幸福的种子。
颁奖环节
活动评比结束，总算到了激动人心的颁奖时刻了，接下来由卢园长宣布本次获奖名单及颁发奖状。
一等奖:范小仙、陈琼丽
二等奖:吴海丽、陈佳玉、曾梅婷
三等奖:邢立文、郭教慧、林玉惠、王霞玥、吉冬娜
图文编辑:曾梅婷
审 核:卢瑞花园长