2023年12月10日下午，广西2023年“区培计划”百色市统筹项目百色市2023年教育评价改革培训班共102位学员在百色市乡村振兴绿岭学院参训，共同聆听了深圳市福田区教育科学研究院学术委员会张玉彬主任的“中小学课堂教学观察与评价（诊断）”专题讲座。
本次张主任从以下三个方面重点阐述了中小学课堂教学观察与评价：
一、课堂教学观察与评价(诊断)的理论；
二、课堂教学观察与评价(诊断)的维度；
三、课堂教学观察与评价(诊断)的时代特色。
在讲解过程中，张主任除了引用国内外的评价案例及相关数据分析，还从多个课堂观察的细节强调观察的系统性、全面性。其中他特别指出课堂观察对教学高度认知水平得以保持的“七要素”:一是给学生思维和推理“搭建脚手架”；二是为学生提供科学的学习方法；三是示范高水平的操作行为；四是把握学科本质，具有清晰、科学、完整的理解和表述；五是设计合理的学习任务驱动；六是引导学生建立联系，形成网络；七是创造探究条件，引导学生探究。通过以上“七要素”来关注教师课堂上的教学表现，同时也关注学生发展，提高课堂教学质量。
讲座中学员与张主任共同探讨关于课堂评价的观点，各抒己见，课堂气氛融洽。
学员们认真倾听，专心记录笔记，积极互动，学习氛围融洽、活跃。
最后，由陆丹老师对张主任的讲座进行收获总结：通过今天下午的学习我们对课堂教学的评价又有了更广阔和深刻的认识。不仅教会了我们如何去评价他人的课堂，更重要的是指导自己在今后的课堂教学中做到全面关注新课程目标的落实，尤其是对学生的学习能力、合作能力、创新能力、情感态度与价值观等方面的课程目标重点落实，自己的课堂才更高效、更有利于提升学生的核心素养。
在高质量发展的时代背景下，教育评价作为教育改革的指挥棒，指向人的核心素养的培养。张玉彬主任《课堂观察与评价》专题讲座让我们看到核心素养在课堂教学中真实发生、落地实践的有效实施路径。课堂观察的维度、课堂文化的评价推动着教师、学生、课程等课堂实施要素的转向，让课堂学习真实有效的发生，课堂教学以核心素养为导向的时代要求让我再次感受指向高阶思维的学习认同。“用经验来激活知识，用思维来建构知识，用情感来丰富知识，用想象来拓展知识，用智慧来批判知识，用心灵来感悟知识”是最精彩的学习描述。
其实课堂观察离我们并不遥远，当我们把视角更多地投向学生，以学生学习为主体，投入越多产出就越多。只要我们愿意以它为镜，它就会使我们从提高课堂效率的迷茫中解脱出来。只要我们愿意走进它，它就会成为我们教师专业发展最有效的辅助手段。
培训结束后，第八小组的各位组员还聚在一起积极分享、讨论、交流今天的学习收获，大家纷纷表示此次培训具有很强的指导性，受益匪浅。
行远自迩，万里可期！经过半天的培训学习，大家收获满满。全体参训人员一致表示要将所学知识内化于心，外化于形，全面提升自身理论素养和专业水平，为百色教育的高质量发展砥砺前行！
图片来源：第8组学员
文字编辑：肖绘娟
初审：韦福业
终审：韦海成