根据《临高县教育研究培训中心关于开展海南省教育科学规划课题开题论证及中期汇报活动的通知》的文件精神，临高县课题办于2023年12月5日在西南大学临高实验中学同步课堂组织了海南省教育科学规划2022年度课题中期检查汇报会。邀请了海南省规划课题指导专家库成员，临高县课题办主任、高级教师李云华， 临高县新盈中学正高级教师周升跃，西南大学临高实验中学高级教师柳艳玲，临高县第二思源实验学校高级教师王生林莅临指导。会议由李云华老师主持，临高县第二中学2022年立项省教育科学规划课题主持人、课题组成员参与会议。
我校2022年立项的海南省教育科学规划专项课题《新课标下同伴互助模式应用于语文写作教学的实践研究》课题主持人林丽华在中期检查汇报会上作中期报告。
课题主持人林丽华详细汇报了课题研究进展情况:
一、课题研究已完成的任务课题主持人已完成两个论文任务，其中，《新课标下互看、互批、互评作文教学改革实践研究》已获得县级论文评比一等奖，但《新课标下同伴互助教学模式应用于议论文写作教学的实践研究》还没有发表，没达到预期的要求。在课题研究前期，课题组已用问卷星发放问卷调查，并完成《关于学生写作现状的问卷调查报告（课题研究前期）》。夯实理论基础，查阅大量文献资料，完成《文献综述》。另外，课题组还完成了《学生优秀作文集》的编纂，龙继生、陈玲、林秋花完成了论文写作。而主持人林丽华的县级小课题《新课标下互批互改作文教学实践研究》已结题，获得了县级优秀，并完成优秀课例材料的收集。已有三位老师完成论文写作。
二、研究开展过程在探索同伴互助作文教学改革的过程中，课题组于前期做详细调研，通过问卷调查的方式了解学生平时的写作情况。为了激发学生的写作兴趣，课题组组织九年级现场作文竞赛、八年级读书分享会、七年级经典诵读比赛等活动，让初中生在活动中感受到同伴互助的重要性，读写结合，夯实学生的写作基础，并以简篇形式记录整个活动过程。同时组织学生参加县级征文比赛，把学生的优秀作文汇聚成《学生优秀作文集》。为了进一步丰富省规划课题研究过程，课题主持人林丽华老师申请了县级小课题《新课标下互批互改作文教学实践研究》，将同伴互助模式融贯于作文课堂教学之中，校内10节研究课，1节公开课，其中，每一节课用简篇记录上课、评课议课过程。课题组在研究课中总结教学经验，规范批改作文流程，并形成《学生批改作文细则》，用于指导实践。
三、存在问题1.论文投稿眼高手低，导致发表受阻。 2.学生作文水平参差不齐，有的学生没有能力修改同伴的作文，导致同伴互助执行不到位。
四、下一步思路1. 按照文件要求，要在三所学校进行推广,用以抵消论文没发表的情况。 2.要不断完善作文评改的参考标准，让学生学会点评与修改作文。3.在互评互改作文环节，安排作文水平相当的学生配对，师徒结对，互帮互助。
与会指导专家就课题开题论证的内容提出了指导建议。周升跃老师指出:1.同伴互助模式要制定规则、流程，要有理论支撑。
2.互批互改作文有一定的实用性、创新性和理论性，但需要不断完善《学生批改作文细则》，拓展学生思维，让学生掌握批改技巧。
3.有些学生水平低，写作态度极差，不愿意拿笔写作，因此要激发学生的写作兴趣，要多积累写作素材。
4.同伴互助不仅仅局限于两人，最好四人一组，明确任务与职责，按写作水平搭配，两强两弱，错综搭组，互助共进。
评委专家的指点和建议，为下一步课题研究的开展提供了强有力的保障。课题组将严格按照评委专家给出的建议进一步优化，做好课题的理论研究和实践探索，用教研引领教学，在教学中发现问题并不断改进。