笔耕不缀，研无止境

融合引领，启能赋新

　　万物始藏，冬之伊始，好日常新，岁有小安。为进一步深化课程改革，构建以学生发展为本的新课堂，优化教学方法，改进教学评价，落实学科核心素养，深入推进州级课题《新课标视域下伊宁市第二十八中学小学数学“学备教评”一致性实施路径的实践研究》的开展，12月7日下午，在伊宁市教育教学研究室的引领下，伊宁小数人齐聚伊宁市第二十八中学展开《聚焦核心素养，夯实“教、学、评”的一致性》的专题研讨活动。

        此次活动在伊宁市教育教学研究室的高位引领下，伊宁市第二十八中学高度重视 ，活动伊始，伊宁市第二十八中学党支部书记赵洁同志致欢迎词，正如书记所说，怀着一颗真爱之心不断耕耘教育的沃土，让更多的学生体会到学习的幸福！

　　教育需要实践者，更需要领航人。 

         南京市六合区冶山中心小学、伊宁市第二十八中学援疆教师唐道松老师和伊宁市第二十八中学田甜老师分别给大家呈现了两节精彩的课堂。

        第一节课由唐道松老师执教的《平行四边形的面积》本节课唐老师以两个花坛的大小比较引入学生的思考，激发学生的学习兴趣，让学生利用数方格的方法先求出平行四边形的面积，并且猜测是不是所有的平行四边形都可以用同样的方法求面积，进而引导学生利用转化的思想，把平行四边形转化成长方形从而得出一般平行四边形面积计算方法。在设计和实践中学生发现平行四边形与转化后的长方形之间的联系，从而用长方形的面积计算公式得出平行四边形面积的计算公式。最后又回到生活中的情境，利用所学方法解决生活中的问题。课堂充分体现了以学生为主的教学思想，培养了学生大胆尝试，积极探究的自主学习能力，体现了新课标的理念。

　  第二节课由田甜老师带来的《认识百分数》以孩子们刚刚结束的篮球比赛视频导入，激发孩子们的学习兴趣。随后以讨论“谁的投篮水平更高”为主线问题，引发学生质疑，层层递进，让孩子们感受引入百分数的必要性，同时在教学活动中注重百分数与生活联系并让学生们体会百分数的随机性，深化对百分数意义的理解，从而培养学生的数据意识！

　　专家引领共研讨、思维碰撞明方向。要想突破固定思维，站在更高的视角反观自己和课堂，离不开专家老师的引领。

        南京市琅琊路小学雨花分校教研中心主任、伊宁市第28中援疆教师李修平老师的讲座《聚焦数学核心素养，践行 “教-学-评”的一致性》：讲座从《2022年版义务教育课程方案》和《深化新时代教育评价改革总体方案》入手，明确新一轮课改强调“聚焦核心素养，面向未来”的课程建设的基本原则 ，注重实现教-学-评的一致性，强化考试评价与课程标准、教学的高度一致。讲座重点从核心素养的视域，阐释了什么是教-学-评的一致性；怎样理解教-学-评一致性；分析了教-学-评一致性的操作系统的建构；以评开始、以评结束，评价服务核心素养提升的全过程。

       老师们收获满满，明白了我们当下的课堂，重在“改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价”，所以我们要贯彻教学和评价有机融合的思想，聚焦核心素养目标，为学生搭建“学什么（问题与任务）、怎么学（活动与路径）、学得怎么样（规则与评价）”的学习支架，采用思维型教学“提出问题——组织学习——成果呈现——交互反馈——梳理归纳”的问题解决流程，运用思维可视化工具，呈现结构化学习的范式，突出认知发展和思维的进阶。

　　学有所悟，而后笃行。本次教研活动伊宁市数学教研员张雅丽老师对两节课的教学作出了细致的点评，并给出了可行性的改进建议，张雅丽老师指出，课堂教学教师若能抓住学生的生成及时进行素养教育，更能体现出育人的价值。我们也相信，有专家的谆谆教诲，一定能加快我校教师队伍的专业成长，不断提升教师队伍的综合素质。

　　教学之路漫漫而修远，相信伊宁小数老师们定会一如既往地上下而求索，让漫漫教学路，铺满阳光雨露。