教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。
12月12日上午第一节课我们一起走进二（2）班聆听陈姗姗老师执教的《狐假虎威》一课。
走进二（2）班，孩子们坐姿端正，秩序井然。尤其是王嘉熙同学的精彩两分钟，落落大方的分享了《狐狸和乌鸦》的故事，让同学们了解了狐狸的狡猾，同时也为老师导入今天的新课做了很好的铺垫。
复习上节课学习的生字，找同学上黑板听写词语，教师订正并奖励获得满分的同学。
自主学习。齐读课文第一自然段，找出描写狐狸和老虎的动词。了解老虎逮住了狐狸。孩子们坐姿端正，书声琅琅。
自由读课文2--6自然段，画出狐狸说的三句话，体会狐狸说话时的语气，感受狐狸蒙骗老虎的过程。
指名读狐狸说的三句话，教师及时指导学生读出当时的语气。
默读课文7、8自然段，学生边读边画出描写狐狸和老虎的四字词语。指名学生回答，教师板书词语。
教师总结狐假虎威的意思和寓意，同学们写一写自己想对狐狸或者老虎说的话。指名分享自己想说的话。
课后，老师们在会议室进行了集体评课。首先由陈老师对这节课的教学目标、设计思路、教学重难点进行说课，之后老师们纷纷发表自己的建议，指出优点和不足。
吕校长总结：在集体教研中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和年级组集体得以快速、有效的生成和发展!
在今后的工作中，我们将继续努力、团结一致，让教研活动更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼!