教研，是一场诗意的修行……
知无涯，研无境。撷一束光阴，抚过心间。
唯有研语的芳华，沉香流年。
以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育为契机，为进一步落实“双减”政策，促进教育交流，实施新课标背景下教师基本功的修炼，12月8日，在乌兰县民族中学的精心策划与语尚名师工作室的协同组织下，乌兰县区域内的四所兄弟学校：民族中学、新民小学、第二中学、第五中学的小学语文老师们因研而聚。
课 堂 展 示
当日上午，语文科教研活动拉开帷幕。
活动伊始，由工作室的熊玮老师带我们一起读寓言，感韵味，悟道理，与我们一起相约精彩课堂——《狐假虎威》。熊老师扣准本课的教学目标，创设情境，循循善诱，紧扣新课标，读字当头，读通贯穿。重点抓住狐狸与老虎之间的对话，落实对语言、神态的关键词圈画，进行分角色读一读，创设“小记者采访”情境想一想，引导学生感知老虎和狐狸内心的想法，这样分层次教学让教学目标更有精度、内容更有梯度、孩子们的学习更有力度、思考更有深度，也为下节课的表演搭建了学习支架。
学习是一场美丽的修行，在这峥嵘的路上，我们努力攀援，寻求真知，获得成长。
接下来两节课是工作室的段占玉老师和领衔人张妍校长承担，两位老师分别展示了《青蛙写诗》第一课时和第二课时。不同风格的老师共同呈现了一节完整的课，在融合中创新，在碰撞中实现高效。
段老师的整堂课遵循“语言文字积累与梳理”这一基础型任务群特点，以“汉字”为轴心，借用归类、字理图片、生活经验等方法鼓励学生大胆识字。通过不断复现和运用，有层次、有梯度地把识字放在一定的语言环境中，与认识事物和发展语言结合起来，学生在语言实践活动中感受“汉字的文化内涵”。课堂上段老师还有多向的词串设计目标，将词语以“词串”形式出现，将课后练习题、课文内容有效地整合，帮助孩子更好地进行语言训练。
第二课时的课堂上张校长温婉亲和、沉稳大气，以她优美生动的教学语言，娴熟的教学技巧将学生们带入了一个充满童趣的世界，落实新课标中的语言运用和思维能力的核心素养贯穿于张校长的整堂课中。她以学习任务单为抓手，训练点在哪里、方法策略就落实到哪里，把写字和朗读教学让学生在充满愉悦和思维的氛围中得到落实。整堂课张校长低下身子来和学生交流，鼓励学生读出自己的理解与想法，从“单一”到“多元”，从而读出个性，体现了张校长在低段教学中渗透高阶思维的教学能力，使教学深度得到进一步升华！
“语” 意 正 浓
“教而不研则浅，研而不教则空”。课堂展示结束后，利用中午午休时间四所兄弟学校的小语老师们进行了一场如火如荼的议课活动。老师们依据课程标准，进行了说课、评课。虽然每位老师评课时出发的角度不同，但大家一心为教的心是一致的。通过心灵的对接、意见的交换、思想的碰撞，共同寻求课堂新高度。光阴一寸寸行走，是缓缓，亦是如梭。两个小时智慧的碰撞更新了教师的教学理念，为教师专业成长再次赋能！
名 师 引 领
每一次学习，都是一场渐行渐远的修行；每一次奔跑，都只为凝聚更好的教育力量。
名师工作室领衔人张妍校长针对上午的教研活动进行总结，表达了自己最真诚的看法：以任务为驱动，让学生经历真实的学习过程，就能促进学生核心素养的发展。备课时多花一些心思：你把学生带到哪里去？你想通过什么样的方法、策略把学生带到那里去？你把学生带到那里去了吗？用这个尺度来衡量评价教学目标与教学活动设计的一致性，螺旋发展，循序渐进地渗透语文学科核心素养。张校长希望老师们能借此契机，在新课标背景下，继续修炼自己的基本功，挖掘好教材，用好教材。
通过这次校际联合教研家常课交流活动的开展，增强了教师的团队意识，又使教学研究更具魅力与凝聚力，让教研真正地服务于教学，受益于学生。
教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。生命不息，学习不止。