为深入推进惠民县初中化学达标课堂建设，有效提高全县初中化学教师研读课标能力、提高全县初中化学教育教学质量，12月8号上午，惠民县初中化学学科教考衔接命题指导暨达标课堂建设教学研讨会议在惠民县实验中学召开。县教学研究室主任白春江、县教学研究室初中化学教研员吴长英、各校初二初三全体化学教师参加会议。
首先，惠民县实验中学刘怀梅老师执教《复分解反应的条件》，刘老师以钡餐小视频引入，分别从复分解反应的定义、表达式、特点、条件、微观实质、判断方法以及应用等方面，环环相扣进行教学，通过层层分析、微观动画等形式，引导着学生把综合性强、难点集中、极易产生畏难情绪的内容，转化为了简单有趣的学习。既帮助学生掌握酸、碱、盐的化学性质，又提高了学生分析问题的能力，培养了学生通过现象看本质，找出事物变化规律的能力。
石庙第一中学魏兆明老师执教《氢氧化钠的变质探究》，魏老师以问题引领的方式把各个难点逐一突破，引导学生自主设计实验方案，小组合作完成实验探究。学生亲自动手证明一瓶久置的氢氧化钠溶液的成分，体验到了探究的快乐，调动了学生的求知欲，教师将更多地展示机会留给了学生，学生充分地表达着他们的见解，使课堂一直充斥自主、合作、开放、互动的气氛。
刘老师、魏老师就上课内容进行了说课，分别从课标分析、学情分析、教材分析、教学重难点、教学过程、教学反思等方面进行了清晰地表述。
随后，惠民县实验中学张曼曼老师、孙武街道中学班磊老师分别就市说题比赛进行了分析总结。张老师对图表图像与知识点的融合进行了分类总结，并谈及在平时的备考过程中，教师应该从新课标出发，以教材为立足点，注重引导学生通过一道题串起一类题，通过一道题改编多道题。班老师分别就化学计算的考察题型以及相关知识点进行了归类，提到教师在平时教学中可以通过将题目进行总结归纳、建立题目模型等方式来帮助学生高效备考，并鼓励教师多多参加比赛活动，方便对自我综合素质和教学能力的提高。
第二实验学校代天琪老师、晨光实验中学曾雪辉老师分别就期中考试进行了交流分享。代老师分别从试题分析、成绩分析、现行措施等多角度的对此次期中考试进行了总结，结合考试要求以及目前所出现的问题做出了六点展望：回归基础知识和基本技能；注重学科特点、强化实验能力；解剖课程标准、拓宽教学内涵；重视综合分析、培养学习能力；联系社会实践、关注社会热点；关注情感态度、强化育人功能。曾老师就试题分析以及丢分情况进行了总结发言，并谈到要根据实际情况对教学计划进行再核对、修订；根据进度计划把教研做细做实；立足课堂，狠抓课本知识的落实；教育大计，让爱先行，对学生多鼓励信任少打击怀疑，相信相信的力量。
县教学研究室初中化学教研员吴长英指出，作为教师要认真研读新课程标准，明确把握中考命题的方向，有的放矢地进行教学。教师要始终牢记课堂教学主要的不是知识传授，而是培育学生学会解决问题的能力，这也是新课标、新中考的基本要求，要求我们的课堂教学需要让学生“动”起来，把充足的时间留给学生，把课堂舞台留给学生，真正发挥学生的主体作用，教师应该成为学生学习的组织者、促进者。并提出六点建议，一、让学生自主学习：学生已经会的不要讲，学生自己能学会的不要讲。二、让学生合作：合作学习中小组成员积极思考、共同探讨、相互合作，就能实现差异互补、共同进步。三、让学生探究：以学生发展为本，把核心素养科学完整的融入教学过程中。要让学生通过主动探究来逐步实现知识的结构化、体系化，学会知识的迁移和运用。四、让学生展示：让更多的学生展示，也可以让不同层次的学生体现个性，获得学习的成就感。五、让学生练习：只有经过一定的练习，甚至是以真实情境下的模拟练习，才能训练学生解决实际问题的能力，知识、思维才能得到强化训练。六、让学生讲评：“好学生是用出来的”，让一些成绩较好的学生讲评，可以充分发挥他们的榜样作用。七、让学生整理：一定给学生留时间整理，把练习中的经验教训整理下来，也能为中考准备一份个性化的备考秘籍。总之，让学生“动”起来，让他们亲自去体验、感悟，他们的学习才是深刻、完整的。作为我们教师就要做好教学活动的策划者，学生成长的领路人！
县教学研究室主任白春江同志参加研讨会并给老师们提出具体要求：一、要时刻牢记核心素养下对教师以及学生的要求，明确新时代背景下教师应该如何教，学生应该如何学；二、把握中考命题方向，深入研究中考试题难度，做到高效教学、有效备考，强化目标教学、跨学科学习以及大单元引领下的教学，保证教学的有效性；三、教学一定要结合自己学校的教情与学情，注重基础知识的学习，注意教学进度的合理性，实事求是的完成教学任务，保证进度的合理性，多反思自己的教学是否为进度而赶进度；四、化学学科作为一门以实验为基础的学科，教师在平时的教学中要保证学生实验的参与度，着力培养学生的科学探究与实践、科学思维等；五、教考街接命题指导暨达标课堂教学召开的终极目标，是要落实到化学学科成绩的提升和学生核心素养的培育上，老师们在教学中要做到因材施教、分类指导，为提高我县化学教学指明了方向。