老师，高文斌又流鼻血了。
我也流过鼻血。妈妈说我“上火”了，要多喝水。
爱上喝水 小调查
通过调查，老师发现孩子们无论在家还是在园喝水经常需要提醒，部分幼儿一日的饮水量偏少。引导孩子们养成爱喝水的好习惯，需要我们真正走近孩子。让我们一起来听听宝贝们关于“喝水”是怎么说的。
我不喜欢喝水，水没有味道。
我也不喜欢喝水，我喜欢喝果粒橙和椰子汁饮料。
我喝不下去。
教师思考：
通过与孩子们面对面的交流、观察及问卷调查表的呈现，让我们发现孩子们不爱喝水是一种普遍现象。同时夏季来临也是幼儿干燥、上火流鼻血的主要原因。同时，孩子们大多比较贪喝饮料，对于没有味道的白开水自然不喜欢，因为不了解喝水对于人身体的重要性。
《指南》中指出“培养幼儿具有良好的生活习惯与生活能力，除了老师提醒幼儿及时给身体补充水分”，更要让幼儿主动去喝水。只有这样才能从根本上提高幼儿的生活习惯和生活能力。
我要什么时候喝水呢？
孩子们对喝水这件事开始重视起来了。可是问题又来了。“什么时候喝水呢？”
针对这些问题孩子们又展开了讨论。并用自己的小画笔记录了下来。
我流汗了，我就喝水。
太阳很大的时候，我会喝水。
跟姐姐一起玩的时候会喝水。
走累了，要喝水。
在绘画记录后，老师组织孩子们围绕《小便为什么会变黄》开展了活动。在活动中孩子们知道了当我们自己的尿液变黄，就代表我们身体也是缺水的一种表现。同时，班级的小便池墙面也粘贴了小便颜色对比图，幼儿判断自己需不需要补充水。
我要喝多少水呢？
经过孩子的们讨论，接水喝时不要接太多水，也不能接就一口水。半杯为宜。
环境是最好的老师，也是幼儿园的一种“隐性课程”，在适合幼儿高度的空间张贴喝水流程图，制作了“喝水墙”。