微信群是教师开展家园工作的重要手段，我们用它发通知、发宣传，使用起来很方便，但由于微信群不是面对面沟通，也有局限，运用不好会影响沟通的效果，有时还会因疏忽和错发引发舆情。如何克服局限，利用微信群开展伴随式家园共育，福怡苑幼儿园数学教研组进行了尝试，也有一些心得体会。
张朋艳 ：
把准家长关注点拟定目标
与家长有质量地沟通，要了解家长关注点，与家长建立共同话题。
不同年龄段家长关注点不同。例如，小班家长更关注幼儿在园生活，如：吃饭好吗？有没有喝水？大班家长更关注幼小衔接的问题，如：马上要上小学了，应该做哪些准备？而且，家长会随着季节变化和社会热点问题产生新的关注点，对于这些，教师也要有敏感性。开展家园互动，拟定目标要基于家长的关注点，家园沟通有了共同点，沟通的基础就建立起来了。
在沟通中教师还要及时反馈沟通效果，让家长感觉到教师对幼儿的关注，对自己的关注，有回有应的沟通才能更好的建立互信。
张耿：
要选择有带动性、持续性的互动内容
想让家长积极参与幼儿园的活动，最好选择有幼儿带动、能持续开展的活动。
可以借助一些有益又有趣的小游戏，引发家园互动。
首先要了解幼儿的兴趣点，如果孩子愿意玩，就会带动家长一起玩，其次游戏的持续性也很重要，能不断创新玩法，逐渐深入的游戏更容易获得家长们的认同和喜欢。
例如：我们班开展主题“好玩的绳子”，从开始家长陪伴孩子寻找生活中的绳子，到带孩子玩翻绳游戏，游戏玩法不断翻新，活动持续了很长时间。翻绳游戏从最传统的玩法开始，后来有家长带孩子探索创新玩法，逐渐能翻出了新花样，有降落伞、松紧带、鸟窝等等。
这个活动告诉我，邀请家长参与幼儿园的游戏活动，也要从家长的经验出发，活动如果能激发家长的兴趣，引起家长共鸣，就一定能调动起家长参与活动的积极性。
白娟娟：
家园互动的内容设计
明确目标，有了内容，我们要对第一次发起的互动进行设计。
首先活动的题目要有意思、吸引人，让家长有想看下去的愿望。
其次，我们可以用通俗易懂的语言把活动价值、幼儿发展规律与家长进行说明。
随后，介绍我们需要家长在家中陪伴的倡议，比如一个游戏、一次亲子游、一次阅读、一项体能锻炼等。
最后，我们可以发出分享、提问、交流的邀请，排除家长在群里发言的各种顾虑，鼓励家长分享自己的体验、创意、感受。
此外，在微信群互动中，力求界面温馨灵动，语言亲切自然，不乏专业性。
姜蕾：
在持续的互动中激发家长参与的乐趣
要让家长能够积极地参与班级活动，首先要让家长们体验参与活动的乐趣。
例如：在“小叶子大分享”活动中，我专门设计了活动海报，介绍近期班级的活动，然后推送“小树叶分分类”的游戏，并在推送此游戏的时候明确表达对持续游戏的期待“您还有什么新玩法，欢迎随时分享到班级群”，排除家长担心群发消息打扰别人等后顾之忧，避免班级群的沉寂。
在互动的过程中，要关注每位家长和幼儿的表达，了解和支持其探索叶子游戏的想法及体验过程。如：邀请幼儿分享叶子分类过程，肯定幼儿的发现，并鼓励幼儿思考还可以怎样分一分？幼儿和家长分享拔根儿的游戏，肯定幼儿及家长拓展游戏的玩法，表达期待更多游戏的可能。
闫鹤：
以儿童为中心，
让幼儿在伴随式家园共育中发挥作用
在幼儿园，我们可以鼓励幼儿将家庭活动大胆地在集体面前分享，带动其他幼儿的参与。
例如：我们班根据幼儿近期的兴趣点和发展需求，开展了“平衡类游戏的小挑战”活动。我们向家长介绍了孩子们平衡能力偏弱的现象，提出“家园合力，通过平衡类小游戏提升孩子们平衡能力”的倡议，并把班级拍摄的“我与跳绳做游戏”的小视频分享到家长群，鼓励家长带孩子创新更多家庭平衡类小游戏，并和其他家庭分享。当家长发来家庭活动的资料后，老师第一时间肯定鼓励幼儿，并为其提供集体分享机会，同时将孩子在园分享的情况记录下来及时反馈回去，肯定家长有意义的陪伴。有来有往的互动激发了其他幼儿和家庭参与的积极性，新的平衡类小游戏和分享活动持续进行。
总之，在家园互动中，要把孩子作为中心，围绕孩子的发展组织活动，让家长看到孩子发展的需要，发展的过程和结果，与家长形成家园共同体，做目标一致的家园共育。
常燕玲：
家园互动是有专业有温度的交心
用微信群开展家园互动工作，我们要把握一个思路——我们不是在干活儿，完成一个具体的任务；也不是宣传，告诉家长我们做了什么；而是交心，有专业有温度的交心。
站在这个定位上，我们拟定目标、选择内容、设计推送，站在家长关心什么的角度用专业讲清楚幼儿发展的来龙去脉，行文要把握好文风，细腻、自然、松弛、专业。
如此定位，家园互动就不是单向的推送或者双向的回收感想或反馈，而是来来往往的、多边的、深入的沟通，这样的家园互动是探究式的，边做边思、逐渐深入，不是一次次无关联的信息拼盘。
在这样的家园沟通中，教师以专业引领家长、以真诚凝聚队伍，实现协同育人，形成“家园共育共同体”。
肖微：
利用微信群开展家园工作须注意舆情隐患
我们通过微信群开展家园工作时，调动了家长的积极性，让家长献计献策也好、畅所欲言也好，群的活力提升了，这时候我们要避免舆情隐患，防止自己或家长误发信息。
首先，我们在建群之初要和家长强调微信群的使用规范，什么内容可以发什么内容不能发，向家长明确规则。
其次，我们自己群发信息时，可以先在文件传输助手里面整理好，自己审核没有问题再发到班级群，避免直接发有措辞不当。
最后，班级内三个教师要有分工，群活跃起来，出现问题的概率就大，老师要随时关注群的动态，避免出现小纰漏处理不及时问题恶化。
供稿｜：北京市朝阳区福怡苑幼儿园
编辑｜：朝阳区望京新城幼儿园 高潼
审核与指导｜：朝阳区教师发展学院 王艳云