“研而不教则空，教而不研则浅。”为扎实推进课题 《运用代币法培养智力障碍学生听从指令的实践研究》，落实项目研究，切实提高组内成员课题意识与教研能力，2023年12月13日，课题组成员谢靖老师带领九年级开展了数学研究课《认识平行四边形》，本课题研究小组成员和学校的数学教研组参与了此次活动。
备课活动
在进行研究课前，谢靖老师结合课题研究在认真备课。
上课活动
研究课堂中，谢老师在课前讲明代币的发放规则，课中结合教学活动对学生在课堂听从指令以及上课表现发放相应的代币。以下是谢老师在研究课堂中的教学过程：
1.课前准备：强调课堂纪律，讲清代币规则。
2.复习导入：复习正方形、长方形、圆形和三角形，引入平行四边形的学习。
3.知识新授：通过看一看、摸一摸了解平行四边形的特征，让学生认识到，平行四边形的两组对边分别平行且相等，借助图片帮助学生认识不同方位、大小、颜色的平行四边形和在生活中能看到的平行四边形。
4.巩固练习：找出平行四边形；拼出平行四边形。
5.课堂总结：教师总结本节课所学内容及学生的代币获取情况。
听课活动
学校各位老师们在聆听本课，并做记录。
通过本次研究课，我们发现了代币制对于在课堂中的运用中存在的问题，并提出了一些解决的设想，这些都有利于我们课题小组成员今后在研究课中去探究如何设计出更有利于培养学生听从指令的代币规则。