同课异构拓思路 学习交流促成长

         为开阔教师视野，汲取先进教学理念，深化特色教育改革，提升教师专业水平，12月7日早上，姚校长带领语文、数学、英语、政史地、理化生一行10人共赴三门峡市陕州区新时代精英学校进行为期两天的听课学习活动。

“同课异构”说课活动

“同课异构”的本身属性决定了授课教师教学形式的多样化，目的在于让广大教师感受不同的授课风格，在鉴赏中寻找差异，在比较中学习特性。

通过第一轮说课活动选出具有代表性的几位教师进行示范课展示。

语文组  《苏州园林》

《苏州园林》是叶圣陶先生写的一篇准确把握了事物特征的优美说明文，原是为摄影集写的序。叶老另辟蹊径，异中求同，牢牢把握住苏州园林的“图画美”这一特征，从总体上介绍，顺畅自然，通俗易懂，不仅展现了深厚纯熟的文字功力，更显示了不同凡响的思维水平。非常适合让学生在美的享受中，沿着作者的思路，去领略说明文的魅力，把握阅读说明文的方法。

同时，各位老师基本功比较扎实，对教材、课标的理解也比较透彻，方法灵活，点拨到位，能够引领学生研读教材，深入文本，“语文味”较浓，从整体来看，取得了理想的效果。

数学组  《因式分解—提公因式法》

运用提公因式法分解因式是本单元学习内容的一个重要目标，使学生在具备根本的运算技能的同时明白每一步的算理。《课程标准》中要求学生“能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜测，井进一步寻求证据，给出理由或举出反例。能清晰有条理地表达自己的思考过程，做到言之有理，落笔有据：能运用数学语言，符合逻闻的进展讨论与质疑。

各位老师都注重培养学生的数学思维能力。鼓励学生表达自己的思路和观点，引导他们用数学语言和符号清晰地表达数学思想，提高了学生的数学沟通能力和表达能力。

英语组   Unit 3 Topic 3 sectionD  

    What were you doing at this time yesterday?

各位讲课教师能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练；能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容，能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果、获得成功喜悦的情感、态度，井促进师生互动，提高课堂效率。

物理组  乐音

物理老师们善于抓住学生的兴趣所在，利用实验演示激发学生兴趣;

充分利用学生的主体能动性，适时引导学生主动参与到课堂教学当中，自主构建知识框架， 调动了学生的学习积极性；

最后，由学生身边的生活实例中构建物理模型，体现了物理知识“从 生活中来，又回归社会” 的教学理念；

历史组  抗日战争的胜利

本课是以培养“家国情怀”素养为目标的教学。在教学过程中，老师们运用乡土历史资料，还原历史真相，拉近历史距离，增强历史说服力，让学生真实地感知抗日战争时期的历史，自然而然的渗适了 “时空观念、史料实证、家田情怀”的核心素养。就课堂教学效果来看，学生基本完成了学习日标，有不同程度的收获，在学习过程中培养了分析问题、合作探充、解决问题的能力。而且乡土历史史料的怡当运用、教师的情感投入的确较好的达到了情感目标。

道德与法治    国家好，大家才会好

只有国家繁荣昌盛，社会才能和谐稳定，人民才能幸福安康。在社会主义国家口国家利益是广大人民最根本、最长远的利益。

老师们通过社会事实、图片对比、视频等方式让学生们明白了国家安全的重要性，知道了国家与个人之间的关系，让学生们再次感知青少年是祖国的末来和希望，坚持国家利益至上，树立总体国家安全观，汇聚起维护国家安全的强大力量，实现中华民族伟大复兴的中国梦，是每个人肩负的神圣责任和光荣使命。

“同课”是基础，“异构”是发展。“构”是核心,是灵魂，“异”则强调变化和发展。“同课异构”尊重了不同教师之间的个体教学差异，更鼓励每位教师基于自己的教育理念和教学环境差异所产生不同的构想，开展不断变化而又充满智慧的教学实践，彰显了教师作为社会人的价值。

在每次听课以及学习的过程中，不仅欣赏了别人的精彩，也感受到了自己的缺陷与不足，所以教学不仅仅是闭门造车，同时也要借鉴 。总而言之，这次学习时间虽短却所获颇丰，在今后的教学中，我们将不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，积淀教学素养，不断探索，悟出适合自我的教学之路。漫漫学习路，开启新征程！