教师的成长，需要不断学习新知，适应教学的变化，满足学生的需求。为了提升我们的教学水平，我们的研修共同体举办了一次集中听课活动，让老师们互相学习，互相启发，互相进步。
听课后，我们进行了热烈的评课讨论，由导师给出专业的点评和建议，同时也邀请其他老师发表自己的看法和感受。通过这样的交流，我们不仅收获了很多宝贵的教学经验和启发，也发现了自己的优点和不足，为今后的教学改进提供了方向和动力。
下面，我们就来回顾一下我们的听课学习的过程和成果，与大家分享一下我们的心得和感悟。让我们一起感受教学的魅力，一起探索教学的奥秘，一起追求教学的卓越。
1.2班的邰老师的上课内容是《雨点儿》，这是一首描写雨的诗歌，诗人用形象的声音，表达了对雨的喜爱和赞美。
邰老师的教学方法多样，运用了多媒体、朗读等方式，调动了学生的多种感官，激发了学生的学习兴趣和动力。学生们都很积极地参与了教学活动，表现出了对诗歌的兴趣和欣赏，也展示了自己的创造力和表达力。
1.1班的周老师的上课内容是《青蛙写诗》，这是一首轻快活泼的儿童诗，描述了青蛙在写诗的过程中，小蝌蚪、水泡泡和一串水珠来帮忙，最终大家一起完成一首诗的故事。
周老师的教学态度热情，语言生动，互动频繁，营造了一个轻松和谐的教学氛围。教学过程设计合理，层次分明，环环相扣，生动的为学生描绘了青蛙在下雨天写诗的情景，从诗中直观的认识了逗号、句号和省略号的写法。
1.9班的周玲老师的上课内容是《大还是小》，课文用简洁平实的语言写了“我”有时候觉得自己很大，有时候觉得自己很小，并列举了一些事例，让孩子们意识到自己的事情应该自己做。
周老师在学生熟读的基础上，引导学生注意语气、语调的变化，教师教的轻松愉快，学生兴趣浓厚，这样就取得了较好的学习效果。
1.10班的杨老师的上课内容是《乌鸦喝水》，课文用简洁生动的语言，描绘出乌鸦由喝不到水到喝到水的过程，说明任何困难只要动脑经想办法，就能克服。
杨老师的教学延伸开展适当，根据学生的学习兴趣和水平，拓展相关的知识和信息，增加学生的视野和见识，培养了学生的探究和创新的能力。
张子琪老师的上课内容是《雪地里的小画家》，是一首富有儿童情趣又融汇了科普知识的儿歌，全文语言浅显易懂，排列整齐又错落有致，充满儿童情趣。
张老师语言亲切生动，教学态度热情，营造了一个轻松和谐的氛围，学生们都很认真地阅读和理解了课文，表现出了对故事的喜爱和赞赏。
通过这次听课评课，我们不仅学习了很多知识和技能，也增进了很多友谊和信任。我们感受到了教学的乐趣和挑战，也感受到了团队的力量和温暖。我们发现了自己的优点和不足，也发现了其他老师的闪光点和成长点。
水生无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而成灵光。正是导师的倾囊相授，我们才明白教育的意义。她们用自己的经验和智慧，给予了我们无私的指导和帮助，让我们受益匪浅，受教不浅。
我们的研修共同体的内部听课与评课活动圆满结束了，但我们的教学之路还在继续。我们会继续保持这种学习的热情和态度，不断地提升自己的教学水平和专业素养，为我们的学生提供更优质的教育服务，为我们的教育事业贡献自己的力量。