“立身以立学为先，立学以立人为本。”
一、开幕式
主持人简要介绍各位来宾，稍后彭杰主任为此次活动致辞。为进一步落实“立德树人的根本任务，培养学生的核心素养能力，引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，提高我县学校文化品位，提升教师人文素养，促进学生终身发展，推进书香家庭建设。
二 、听方法
省教研员讲座《任务群视域下小学语文整本书阅读的实践与思考》
省教研员、特级教师 徐承芸
她指出，分年段整本书阅读、快乐读书吧推荐经典书籍是重要学习任务， 2022 年 4 月颁布的新课程标准将整本书阅读作为拓展型任务群任务之一。
上世纪，叶圣陶先生提出“语文学习课内悟方法，课外求发展”，“求发展”即为对课内习得的阅读方法进行应用，以加强对阅读作品的理解和领悟。另一名家大师也得出“课内三分，课外七分”异曲同工的结论。
她指出阅读的重要性:“阅读并不一定让我们逢凶化吉、遇难呈祥，但是它能赋予我们与困难谈判的能力。”
综合运用多种阅读方法，借助多种方式分享阅读心得，使性格迥异的学生在整本书阅读、分享方面各展异彩！
各年段阅读推荐:
整本书阅读建议:
三、观实践
六年级《红楼梦》导读课
南昌市豫章学校教育集团特级教师 林通
开篇引导学生浅聊书中的人物，观察回目，帮助学生了解人物、事件，通过回目中多次出现的两位人物宝玉、黛玉，引出本课重点人物。
（一）聊宝玉:从多方面联系着阅读
（二）聊黛玉、宝钗：比较阅读法
（三）各名家对《红楼梦》的评价：
四、体乐趣
三年级《中国古代寓言故事》读中推进课
省名师示范课 南昌师范附属实验小学 李玉洁
看图猜成语，趣味引入，调动学生们的积极性。
以游戏引出寓言故事，游戏难度逐渐加深，学生们全程认真参与。
“猜”
“判”
“讲”
寓言应用指导现实生活：
评妙语
评课、总结 省教研员、特级教师 徐承芸
导读课：
- 激发阅读兴趣，建构阅读期待
- 结合学生年龄和书籍内容，帮助学生习得一两种阅读方法
- 阅读最后重点落于人物
寓言故事：
- 小故事大道理，用故事联系生活，应用生活，学做聪明人
- 利用归类阅读，厚书读薄