为促进教师专业发展，加强教师之间的交流和学习，进一步提高教师们的专业素养和教学能力，2023年12月15日，由陈应波工作室精心组织的研修活动正式在播州区一小翰林校区拉开了帷幕。本次研修活动，参与教师30余人，主要围绕小学数学三年级数学广角—集合展开，分别由四位优秀的教师进行授课分享。接下来就让我们一起走进这场精彩的研修活动吧！
大爱文化扬校风
播州区一小翰林校区的校园，美丽而富有童趣。学生和老师有才艺，有责任，会合作，会学习，会独立。从中深刻融入“生命因爱而精彩”，贯彻大爱理念，让老师和学生共同谱写大爱，绘出大爱！
同课异构展风采
第一堂课执教的是播州区第一小学翰林校区的林欣老师，他给我们带来了一堂精彩而又让人回味无穷的课堂。林欣老师从生活中的趣味性问题入手，通过圈一圈的活动，由直观到抽象，使学生对集合有了更清晰的理解，贯彻了新课标的课程理念。
第二节课执教的是汇川区第六小学的胡宗勤老师。胡老师围绕新课标，引导学生通过摆一摆、算一算等方法，再用数学的语言表达心中所想，在轻松的学习氛围中解决集合问题，加深学生对集合知识的印象。
然后进行授课的是来自保利小学的李克伟老师。李老师在课前抛出问题：什么是集合？然后以这一问题展开教学，引导学生在课堂中质疑解惑，发展了学生的思维能力。
最后一堂课由播州区第十一小学周雯雯老师执教。周老师教态优美、语言精炼，富有激情。引导学生深入思考，多重表达，发展了学生的思维能力和语言表达能力。有效的建构了集合这一模型。
评课发言 思维碰撞
精彩的授课环节结束后，接下来是万众期盼的评课议课环节。参与人员分小组各抒己见，上台展示自己小组的所思、所感、所想。相互交流，相互学习，达到共同进步的目的。在这样的求真务实的评价中，不论是上课老师还是听课老师都得到了进步和发展。
第一组的教师评的是林欣老师的课 ，以“真实·深度·学习”为主题。数学来自生活，将生活中的数学进入课堂，落实了四基四能，整堂课教师注重学生举一反三能力的培养，同时给学生留白，让思维得到进一步发展。
第二组的教师评的是胡宗勤老师的课，胡老师以真实的情境导入，培养学生观察，提出问题的能力，在经历猜想到验证过程，渗透分类思想，数形结合思想，给学生更多的独立思考空间，开拓发散思维，做到了知识传授有梯度，文化渗透有深度。
第三小组的老师评价的是李克伟老师的课，他们以“集合思想培素养”为主题，从问题教学，方法多样化，知识的承上启下，学生的自主探索等多方面肯定了李老师的课堂。
第四小组以“引领探索即放飞”为主题对周老师执教的课进行点评：周老师用自己的语言感染学生，为课堂营造了良好的学习氛围，引导学生用多种方法感悟集合思想。
第五组评的是周老师的课堂，他们以“集合思想”为主题，从周老师的激趣导入、设疑验证、评价机制等多方面肯定了周老师的课堂。
总结指导 维度深入
首先是周老师对自己的教学设计进行了阐释。她从数学模型到问题的提出，信息的收集、学生趣味性的调动，问题的解决、集合思想的渗透与拓展做了一一解答。
其次是王连珊老师以自己的实际经验为主，分享了她对数学广角的教学思考，告诉老师们要追寻学生认知起点，在教学中要做到步步精细，而又不失深远。
再次是主持人陈应波老师做总结，在新课标“立德树人”的指导思想下，对老师们提出了期望，让课堂教学既有"有心栽花"的繁花似锦，又有"无心插柳"的岸柳成行，让学生既有计划内的收获，又有计划外的收益。同时也希望各位老师能够勇敢向前，向更大的舞台靠近、靠拢！
最后是播州区一小翰林校区的朱书记，他在百忙之中来到了现场，并对工作室活动做总结。数学是课堂的碰撞，也是思维的碰撞，有了这样的研修活动才能让我们的数学教学变得更加灿烂。
每一次学习就像一份精神粮食，不断地滋养着我们的思想，不断地滋养着我们的力量。在此次研修活动中，老师们将学习到的思想与文化内化于心，外化于形。把优秀的教学理念带到学生中去，带到我们的课堂中去。
编辑人：何萌发
审 核：陈应波