初冬暖阳万物藏，岁月沉香悦时光。聚力前行蕴芬芳，共普教研新篇章。2023年12月7日，临安研训中心联合中国教师研修网开展新课标项目培训，各组学员经过一轮轮磨课探索，在城南小学进行课例展示。出席本次展示活动的有：杭州市教研员徐春建、临安区研训中心主任杜群尔、临安区小学科学教研员王洪波以及骨干班学员、邵锋星名师工作室成员和徐春建名师工作室成员等
《我们的地球模型》是六年级地球的运动单元的起始课。周俊老师从仪器室缺少供同学们学习地球运动单元的地球模型为情境，以制作一个更符合实际的地球模型为任务驱动开展本节课。教学的起点来自于问题，将五年级的自制模型与地球仪进行比较，引向“结构”和“自转”的学习。在教学过程中，周老师借助数学工具比例尺帮助学生理解地壳、地幔、地核三者之间的差距；提供成型的“地幔”和“地壳”，减轻无效操作的负荷，有利于学生的探究活动；明确学习流程，提供学习支架，有效提高学生自主学习的成功率。学生在本节课中提升了数据思维能力，感受到了宇宙的浩瀚。
在《电磁铁》课堂中，吴文超老师以废铁厂需要搬运废铁进行导入，激发学生对电磁铁的研究兴趣。整堂课围绕比较电磁铁和磁铁有什么异同开展教学研究。学生在探究过程中产生矛盾冲突，激发思维碰撞，尝试解决问题，最终得出结论。
在市教研员徐老师的指导下，吴老师尝试进一步提升课堂探究韵味，通过问题链引入电磁起重机模型、用记录单搭建起小组讨论和合作实验的支架，学生们得到了锻炼和展示自己的机会。通过材料的设计，让学生产生认知冲突，在讨论和解决问题过程中让他们学会了倾听他人的观点和分享自己的想法。这不仅提高了学生们的学习效果，还培养了他们的质疑和分析思维。
《食物在身体里的旅行》是四年级《呼吸与消化》单元的第八课。周鋆老师用项目化理念改编了本课学习内容，创设了良好的教学情境——参观人体科学展览馆，设置恰当的任务情境——制作人体消化系统的模型，激发学生的内在学习动机，调动学生学习的积极性，并将该任务情境贯穿整节课，促使学生保持长期积极的学习情感与态度。在整节课中周老师将模型制作的重点从“制作”变为“选材”，既降低了学习难度和操作难度，又指向了“结构与功能相适应”这一大概念，同时在整个教学活动中，周老师适时提供了资料信息供学生参考，提高了课堂效率。
市教研员徐老师结合以上三个课例展示做了进一步的剖析，肯定并表扬了三位教师的立足点很精准，教学思路清晰，课堂驾驭能力强，项目化理念深入探究活动中，同时也结合自身的经验，提出了很多更优化的设计，立足不断进步、提升对教材的分析和理解。
最后，临安区小学科学教研员王老师对活动做总结，从横跨近3个月的培训周期看，骨干班成员最终提交了令人满意的答卷。王老师从培训正当时、形式多样化、导师重量级、学员很认真四个方面进行了总结。
本次活动是一次成果检验，是一次扎实的提升，也是一个崭新的开端，相信老师们会带着新思考再出发，促进教学水平不断提高
文字：何笔霞、吴文超
照片：邵锋星工作室成员