师者匠心，筑梦前行。为全面贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，进一步提升我市中小学班主任的专业化水平，培育大同市班主任名师，依据《大同市班主任名师工作室实施方案》，12月9日“大同市第二批班主任名师工作室”集中研修活动在市王府至尊酒店举行。
培训会上，名师工作室专家团队的两位专家商瑜老师和刘京翠主任分别就《慧言慧语 高效沟通——构建良好的家校共同体》《整体思维，助力带班育人》为我们分享宝贵的育人理念、实操的策略方法，为班主任的成长给予了有效的指导。
教育家苏霍姆林斯基曾说过“最完美的教育是学校与家庭的结合”，促进学生健康成长是家长和老师共同追求的目标。在本次研修中，商瑜老师从家长群的使用，家长会的组织，如何单独与家长沟通，建立良好家校关系四个方面，明确了班主任带班育人理念和学生的长远发展目标。
商瑜老师指出，良好的家校共同体的建立在于高效的家校沟通，而高效的家校沟通则是通过疏导情绪、倾听原因、教给方法、明确步骤这样的递进顺序展开。这样的沟通既有理念上的共识与共情，更有方法上的指导与落实，真正实现了家校的同频共振。
《管子》有言：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”班主任应该让班级成为一棵树，想要这棵树保持活力，茁壮成长，必须强其根、壮其干。在研修中刘京翠主任就如何利用整体思维，助力带班育人，并且就带班育人方略进行了详细解读，强调班主任在建设班级之前要做好充分的“上游”工作，提前为班级的建设，为学生的发展布好大局。
工作室成员针对两位老师在讲座后提出的问题展开了激烈讨论，在两位导师的悉心指导下，工作室的老师们逐渐明晰了工作方向，碰撞出思想的火花。
今天的培训受益良多，聆听了刘京翠主任《整体思维，助力带班育人》的讲座更是让我认识到班级建设整体规划的重要性。班级建设的整体规划就是强调班主任在建设班级之前要做好充分的“上游”工作。提前为班级的发展，为学生的发展布好大局。在刘老师的悉心指导下，在和工作室老师们的研讨中，我们逐渐明晰了如何带班育人的方略，更对今后建立良好的班级树立了十足的信心。
———平城区十八校 张娟芳
我希望每个孩子都喜欢上学，像春风吹来，每一片树叶以口哨响应。我希望每位老师教学的青春永驻，即使白发如霜亦不觉疲倦。我希望那方小小的讲台是阿拉丁的魔毯，老师带领一群孩子探索生命意义，遨游知识殿堂。自信、智慧、热爱，跟学生一起发现美 ，创造美，与孩子在一起的每个时刻都是美好时光。
———平城区十八御东校区 马越
听了商瑜老师关于构建家校共同体的分享，受益良多。如何做一名优秀的班主任，需要两个非常重要的品质，一是智慧，二是情怀。对于教师和学生、教师和家长之间出现的不同问题，都要有智慧的理念和智慧的分析，与家长沟通时保持热情，要学会换位思考，相互尊重是沟通的前提，达成共识是沟通的目的。另外，班主任在对待学生时要做一个有情怀的老师，平时工作中多表扬和鼓励每一个学生，树立清晰的学生发展目标，明确学生的品质、习惯、毅力、方法都需要专业的培养，也可以在细节工作当中时刻做到缓解学生压力、释放家长焦虑，全面凝聚家校力量，形成教育合力，共促学生发展。
——平城区十四校 张红萍
今天聆听了商老师的讲座《慧言暖语 高效沟通》，学会了如何用智慧构建良好家校共同体。体会到了作为一线班主任，工作不仅要有一腔热情，还要集聚满眼智慧。用心用情做有温度的教育人，不断学习，充实自己，用专业知识引领学生长线成长，赢得家长深度信任。带班有规划，做事情有理念有方法，处理问题有温度有情怀，从而把家长纳入教育力量，形成持久合力，本着为每一个孩子终身发展负责任的原则，为每一个家庭幸福谋幸福的目的，在班主任工作中找到成就感和幸福感。
——十八校文瀛分校 张霞
班主任工作不仅需要热情，更需要有专业的理论知识支撑和说话、处理班级问题的方式、技巧。商老师的《慧言暖语 高效沟通》，用学生实例和解决办法给予我在班主任工作中新的认识。道阻且长，行则将至，在班主任工作中，我还要不断学习，不断反思，不断完善，不断成长，成为一名智慧型班主任。
——十八校文瀛分校 武田田
如果我们还像以前那样让学生围着班主任的指挥棒去转，势必会压抑他们的思想，引起他们的反感并产生负面效应。因此，如何根据新时期学生的新特点，当好一个新时期的班主任，是一个亟待研究的重大课题。班主任工作的探索和实践，使我感悟到：作为一个班主任，如果在平凡的工作中，能在学生身上倾注满腔慈母般的爱心、无微不至的细心、平等交往的诚心，倾听沟通的耐心和给自己工作的信心，就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量。我们就可以用我们的光照亮教室的每个角落，用我们的热温暖每一颗幼小的心灵，用我们的情点燃每个学生心中理想的火焰。
——十八校御东校区 王艳琴
教育的根本要用心和用情。商老师在教师节的时候，给家长们的回复一而再而再而三在那斟酌；给每一个科任老师隆重的欢迎仪式；在任课老师和学生的交流过程当中，那种感人的那种瞬间，拍摄给家长都是在用心用情，这也就和家长形成了良好的关心，教育就有了合力。其次，我们在教育中，首先要有智慧的理念，就是老师们在教育过程当中，对问题的认识、看法，这个理念决定了我们在和家长沟通孩子的问题行为的时候，有了理论支撑，就能更好地处理问题。
——平城区八校 白莉燕
通过本次集中研修的学习交流，听取了商老师分别从家长群的使用，家长会的组织，单独家长的沟通和家校关系的协调等层面的分享，不仅给我带来了很多策略方法，更重要的是传递了“工作前置”的思想理念：班主任要与家长统一思想、达成共识，共同助力学生的成长。今后我将以“慧言暖语”更加科学高效地与家长沟通，构建良好的家校共同体，携手助力学生发展。
——平城区八校 李雯
今天上午，有幸聆听了商瑜老师的讲座，颇有感触。商瑜老师提出了“班主任要用慧言暖语与家长进行高效沟通，构建良好的家校共同体”的观点，在家校双方在尊重、合作、指导的基本原则下，以学生的发展为目标，以班主任教师的专业能力为途径，用四个步骤具体指导班主任良性开展班主任工作。讲座的内容指导性强，操作性强，为我的班主任工作提供了可借鉴的模板。商老师分享的方法里，有些是我也在用的，比如利用家长群，打造微型学校和教师的形象名片，但更多的内容对我来说，是启发和补充。比如，召开家长会的组织，这一部分的内容就是我的班主任工作中的空白点，商老师提供的开家长会的方法目的性强，能有效地解决教育工作中的许多问题。在以后的班主任工作中，要多采用这些好的方法，以实现更好的沟通，更好的教育。
——平城区十八校御东校区 赵秀敏
什么是好的教育案例？由特殊→普遍→特殊的价值传递；由实践→理论→实践的自我革新，找到解决同一类问题的视角、方法、规律等。教育不只是滚烫的三分热情，更兼具六分的理性和一分的冷静。三分热情是情怀与梦想，六分理性是现实的模样，一分冷静是思后的典藏。在讲座中，刘京翠主任不止一次提到：写作，当注意理性思考、专业表达。所以，我的感想是:无论教育案例性文章抑或教育专题性文章，由教育始，于教育归。事实层面既要逐新也要可读性强；理论层面既要深度也要警醒；方法指导层面既要智慧也要稳心。
——平城区第十八小学校御东校区 王欣
商瑜老师《慧言暖语 高效沟通》中阐述的“家校共同体”让我豁然开朗，因为前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。如何家校一致，这就涉及到家校沟通，商老师在“尊重、合作、指导”原则上给予我们专业的、正面的策略与建议，让我更有方法、有信心与家长进行正向的沟通与交流，进而构建良好的家校共同体，更好地促进学生健康成长。
——平城区十八校御东校区 安莉婷
商瑜老师题为《慧言暖语 高效沟通》的讲座，介绍了家校沟通的策略目标与家校共同体关系的构成，指出家校沟通的基本原则是“尊重、合作、指导”。同时，商老师结合丰富的案例，生动形象地从家长群的使用、家长会的组织、单独家长的沟通、家校关系的协调4个方面重点介绍了家校沟通的具体方式。让我深深意识到，家长沟通是一门艺术，也是一门学问，自己需要不断学习探索，将所学融会贯通，运用自如，形成一套具有自己风格和特色的沟通方式，取得家校沟通的更好效果。
——十八校御东校区 武媛媛
教育的魅力在于用心、用情、用智慧。用心，把工作做细；用情，把工作做深；用智慧，把工作做精，让我们做真教育的践行者!
文案：张霞、武田田
拍照：李雯
组图：白莉燕
编辑：张红萍
审核：李媛、张娟芳